浅析体育教学中的德育教学与意志培养

裴振烈

摘 要：中学体育学科是一门实践性的课程，在中学生的教学过程中发挥着重要的作用。在人才需求的教育环境下，中学生的体育教学结构也发生着变化。加强体育教学中的德育教学与意志培养，是学校不断深化体育学科的教学设计研究的重要表现，不仅有利于促进中学生的健康全面发展，还能够推动中学教学结构可持续发展。

关键词：初中体育；德育教学；意志培养

随着经济社会的逐步发展，社会群众对中学生的素质教育期望也不断增高。体育学科是中学生在接受义务教育时不可缺少的一门学科。中学生加强体育学科的德育教学与意志培养，不仅有利于培养中学生健康的身体素质，还可以引导中学生逐步形成正确的价值观念以及良好品格。因此，教师要寻求多种中学体育教学途径，改善传统体育教学结构的弊端，锻炼学生的体育与健康，增强其科学精神以及创新意识，从而引导学生树立正确的健康观念，促进中学生的德、智、体、美、劳全方面发展。

一、初中体育教学中的德育教学与意志培养现状

1.初中体育教学的德育教学内容较为单一，不利于发挥学生的主观能动性

初中体育是增强学生的身体素质和进行德育渗透的重要方式。但是在如今初中体育教学课堂中，体育德育教学内容过于笼统注重理论性，缺乏教学实践性，也忽视了学习主体的能力差异性，且学校在学生体育教学上的内容可供选择性较为狭隘，未能考虑学生的接受能力及体育兴趣方向的不一致因素，导致无法制定有效的体育德育教学方案，从而使学生对体育德育的认识停留在统一的体育教学内容的概念上，严重制约了学生对体育的学习兴趣。

2.初中体育教学的德育教学浮于表面，制约体育学科的教学价值发挥

初中体育教学中蕴含着非常丰富的中华民族文化，其相关品德文化更重要的是一种导向教育，提高初中体育的德育教学质量，不仅有利于发挥体育教学的真正价值，也是新课改标准下的教学设计研究的需求。但是目前社会群众对德育判定受限于传统美德思维方式，缺乏美好的品德标准，严重影响着初中体育的德育教学质量，对调动学生对武术的学习积极性及中华传统精神的传承造成了负面影响。

二、德育教学与意志培养在初中体育教学中的重要意义

1.有利于完善初中体育教学结构，提升學生的综合能力

初中体育的德育教学与意志培养对于提高学生的身体素质，以及开发智力有着极为重大的影响。初中生处于教育萌芽阶段，体育课程的实践性有利于提高学生的身体灵活能力，增强学生的观察能力，培养学生的毅力以及独立思考的能力。加强体育教学中的德育教学与意志培养是学校不断优化教学结构的表现，不仅可以有效避免传统体育教学方式的局限性，有针对性地进行体育德育教学，拓宽体育教学的方式，还能提高学生对体育的学习兴趣，推动学生的意志形成，多方位提高初中体育的教学课堂质量。

2.有利于培养学生热爱体育的精神，发挥体育教学的真正价值

学校重视体育德育教学与意志培养，是将体育教学内容延伸至学生体育品德、体育行为等多方面，并且丰富了体育教学的方式，不仅有利于加强学生对初中体育学科的认识，提高学生的体育技能，还能够培养学生良好的体育精神。比如：在教学“二人三足接力合作跑”这个体育项目中，教师通过慢跑活动与简单形象的徒手体操，丰富实践教学内容，创设教学情境，提高学生的学习兴趣，再通过以小组为单位，注重学生之间的身体素质等问题，整合队伍，进行小组二人三足接力比赛，适当运用表扬，以此不仅有利于学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，加强学生二人三足项目的掌握能力，还可以使学生切身感受二人三足接力合作跑的体育精神魅力，体会到集体精神，提高学生对体育运动的热爱之情。

三、完善体育教学中德育教学与意志培养的重要路径

1.树立以人为本的教学理念，丰富初中体育的德育教学与意志培养方式

中学体育学科通过不同的体育项目在学生各个身体机能的开发过程中扮演着重要角色。教师立足学生的生活实践，将体育德育教学知识灵活渗透进学生的生活，有利于加强学生对中学体育学科的认识，培养中学生的体育意志。例如：教师在教学“跑步”时，根据学生的日常生活中的跑步特征，结合跑步教学的重点进行总结和分析，积极开展跑步实践课程，通过快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑等多种跑步形式的实践活动，使学生进一步了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，并且掌握跑步的锻炼技能，切身体会跑步中的团体合作精神及努力拼搏意志，从而达到初中体育学科教学新课改的发展学生体能、培养学生意志的教学目标。

2.教师加强体育教学素养，制定合理的德育教学与意志培养的教学方案

良好的中学生的体育德育教学设计研究，是调动学生锻炼积极性的有效方式，也是提高学生体育技术掌握能力，促进学生身心发展的重要途径。教师在中学生的体育教学过程中扮演着引导者以及合作者的重要角色。教师尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱。因此在体育德育教学过程中，教师要不断提高自身的体育文化教学素养。例如：在教学“立定跳远”时，教师要考虑学生的年龄特征、自我控制能力，并根据学生的学习兴趣和身体素质分层次制定教学方案，采取情景教学法，适当运用表扬，以增加学生的学习积极性，再通过交谈方式鼓励学生表达对立定跳远的学习认识，引导学生对立定跳远的体育精神有正确的认识，培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。

四、结语

综上所述，重视初中体育中的德育教学与意志培养是时代教育环境下的必然趋势，也是促进中学生的综合能力进一步提升的重要途径。因此，教师在教学过程中要不断加强自身的体育教学素质，立足学生的体育学习兴趣，不断丰富教学方式，引导学生更加全面地提高综合素质和优良品格。

参考文献：

[1]陈立国.在体育教育中进行德育的探索[J].体育文化导刊，2005（9）.

[2]杨琼花.浅谈如何提高体育课堂教学的有效性[J].新课程（教研），2011（8）.

编辑 谢尾合