如何提高初中体育课堂教学的有效性研究

姚华忠

摘 要：随着素质教育的普及，中学生的体育教学结构也发生着变化。提高初中体育课堂教学的有效性研究是促进中学生健康全面发展、推动中学教学结构可持续发展的重要途径，有利于磨炼学生的意志，从而引导学生形成认真负责、开拓创新的方法论。因此，在当下的中学教育环境下，如何挖掘体育课堂的有效性研究的优点，使其更好地促进初中体育教学中是学校教学改革需研究的重大课题。

关键词：初中体育；有效性；课堂教学

随着经济社会的逐步发展，社会群众对中学生的素质教育期望也不断增高。体育学科是中学生在接受义务教育时不可缺少的一门学科。提高初中体育课堂教学的有效性研究，是教师要坚持贯彻新课改的标准，寻求多种中学体育教学途径的重要表现，其不仅有利于改善传统体育教学结构的弊端，锻炼学生的體能与心理素质，还能够增强学生的科学精神及创新意识。

一、初中体育课堂教学有效性研究的内涵

初中体育课堂的有效性研究是教师在实施教学中的策略，主要是通过关注学生的学习特征，对体育教学目标与内容进行量化，更为明确地指导学生展开体育学习，从而达到促进学生的身心健康发展、实现初中体育的教育价值。教学课堂的有效性研究，成为新课改背景下现代体育教学重要的教学理念。

初中体育课堂教学的有效性研究是以关注学生的发展状态为主，通过提高教师的引导与合作意识、设置合理有效的体育教学方案，从而激发学生在体育课堂的参与积极性，最大限度地发挥学生的自主性，是将学生的自我效能与体能发展相融合的重要途径。在此教学方式下，不仅有利于增强学生的心理素质、促进学生体育技能与价值感均衡发展，还能够更新中学体育的教学理念，全面提高学生遇事的竞争力、决策力。

二、现如今，初中体育课堂教学的出现的问题

1.体育课堂教学内容较为陈旧，缺乏科学性

初中体育是一门基础性学科，在学生接受其他学科知识学习的时候起着潜移默化的作用。初中体育是通过不同的运动形式在开发学生身体机能的过程中扮演着重要角色，是增强学生的身体素质以及体育文化渗透的重要方式。初中体育备受社会群众和学生的重视，但是在如今初中体育教学课堂中，体育教学内容过于笼统注重理论性，缺乏教学实践性，也忽视了学习主体的能力差异性，且学校在学生体育教学上的内容可供选择性较为狭隘，未能考虑学生的接受能力以及体育兴趣方向的不一致因素，导致无法制定多元化的教学方案，从而使得学生对体育知识的学习停留在统一的体育教学内容的概念，严重制约了学生对体育的学习兴趣，导致初中体育教学课堂的教学效率低下，不利于学生的综合能力的发展。

2.初中体育教学方式较为单一，制约教学效率

初中体育是学生增强体质，锻炼毅力的一门必修课。提高初中体育的教学质量，不仅有利于发挥体育教学的真正价值，也是新课改标准下的教学设计研究的需求。但是，在现如今的初中体育教学过程中，教师对初中体育实践教学的设计内容较为枯燥，严重影响着初中体育学科的教学质量。

三、提高初中体育课堂教学有效性研究的路径

1.教师提高教学综合能力，制定有效的体育教学方案

教师的教学综合能力是初中体育课堂教学成效的重要影响因素。新课改下的体育课堂有效性研究，教师在传授初中体育知识与技能时，不能局限于体育书本教材知识的片面讲解，而应充分利用各种体育教学资源，适当调整体育课堂教学。例如：教师在教学《小足球》时，教师不仅要对足球运动的基本理论知识传授有十分充足的准备，而且对于足球实践运动涉及的技能及原理要有全面了解，通过利用充分的足球知识，设计不同的足球教学游戏，丰富足球教学方案，加强学生对足球运动的认识。比如：“银珠滚滚”，让学生用特制的足球练习脚射门；“飞跃龙门”，引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。

2.优化初中体育课堂教学模式，丰富教学展开方式

良好的初中生体育课堂教学模式，是教师全面了解学生体育特征，以此制定良好的教学方案的依据，也是调动学生锻炼积极性，提高学生体育技术掌握能力，促进学生身心发展的有效方式。例如：教师在教学《乒乓球》时，通过组织学生手机乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流，设置相应的乒乓球教学课堂情境，激发学生的参与积极性。并结合乒乓球教学的重点进行总结和分析，积极开展开乒乓球实践课程，通过二人、三人、四人分组练习的乒乓球实践活动，为学生帮练与区别练习提供条件。有利于学生进一步了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，掌握乒乓球的锻炼技能。

3.立足于学生体育学习特征，有效组织和调控课堂教学

每位学生都具有独自的人格、尊严和思想，教师要尊重学生的思想，并将每位学生看成一个独立个体，教师要依据每位学生的特性加以引导，培养学生个性化思考、思想独立。教师在进行有效性研究时，要充分利用学生的层次差异性和体育兴趣爱好，组织和调整多元化的教学课堂，形成推动优化教学结构，协调学生体育水平协调发展的力量，以此提高教师的课堂技能，优化初中体育课堂的教学质量。

四、结语

综上所述，提高初中体育课堂的有效性研究不仅是时代教育环境下的必然趋势，也是促进初中生的综合能力进一步提升的重要途径。因此，教师在教学过程中要不断加强自身的体育教学素质，立足学生的体育学习兴趣，不断丰富教学方式与内容，引导学生更加全面地学习体育学科知识，提高自身的综合素质和优良品格。

参考文献：

[1]郭志.浅谈如何提高初中体育课堂教学的有效性研究[J].学周刊，2012（8）.

[2]魏玉科.浅谈提高初中体育教学有效性的途径[J].中国科教创新导刊，2012（33）.

编辑 段丽君