初中生语文素养提升的策略探析

何伟

摘 要：因受到民族文化和区域文化等各种因素影响，少数民族地区学生的语言水平并不高，特别是农村地区学生，语文水平及语文素养大多偏低。因此，探究少数民族地区学生的语文素养提升是相关人士探究的重要课题。基于此，阐述了语文素养的作用，对少数民族提高中学生语文素养的策略进行探讨。

关键词：少数民族地区；语文素养；策略

在语文课程中，语文素养是以语文能力作为核心的素养，主要包含语言积累、语文知识、学习语文的习惯和方法等，对初中学生而言非常关键。一直以来，教育部门都将少数民族教育作为重点，特别是语文教学。近年来，国家也出台各种相关法律文件，但从实况来看，少数民族语文教学依然存在各种问题，始终无法达到语文素养培养目标。因此，探究少数民族学生的语文素养培养具有教育价值。

一、语文素养的作用

语文素养对学生综合素养的培养具有重要作用，主要体现在如下几个方面：

（一）拓展视野，培养健康人格

语文作品蕴含的画面几乎遍及人们生活的各个领域，其内容与社会生活密切相关。语文对人性塑造及社会的影响不言而喻。语文作品表现出高尚的理想，高度社会责任感及真善美的心灵，必然潜移默化地影响学生的人格。语文的教化作用超越任何一门学科，能够有效提高学生的思想、道德及心理等各种素质，有效塑造学生的健康人格。

（二）通过积淀，加强文化底蕴

学生语文素养的高低取决于对语文知识的积淀厚实度。当学生语文积淀到一定程度，就会在学生身上形成一种个性化的文化底蕴。如今语文教学中，不断抛弃传统的教学方法，强调理解，加强学生广泛阅读，有效提高学生的文化素养和文学素养，增强学生文化底蕴。

（三）培养思维，提升审美能力

文学欣赏是语文素养的体现，更是一种审美认知活动，遵循感性认识与理性认知规律。学生通过对语文知识的理解和玩味，逐渐培养怡情养性的思想认识与审美享受。按照这种规律培养学生思维，就能引导学生自主认识美，有效提高学生审美能力。

二、培养学生语文素养的策略探讨

从前面分析来看，语文素养对培养初中学生综合素质非常重要。但是少数民族地区学生在各种因素影响下，语文素养提升效果不明显，怎样才能提升学生的语文素养呢？笔者结合自身教学经验，对提高学生语文素养谈谈个人的看法。

（一）加强民族知识融合，培养语文素养

在少数民族地区开展语文教学，其意义就是要发挥其极强的教育功能。不但能够培养与提高学生的语文素养，引导学生建立正确的价值观和世界观，培养学生创新思维，激发学生热爱语言文字。少数民族地区教育部门应该结合教学现状，可将语文教学实况与当地民族特色相结合，从而有效提高语文教学水平。比如在教授《故都的秋》文章时，教师讲解完基础知识后，可安排学生自由思考：大家身边的秋天有什么样子，与文章中的秋天有哪些不同，在秋季有哪些节日或者活动等。通过这种方式，不但能够提高学生学习的积极性，还可将语文知识与本地文化特色结合起来，提高初中生的语文素养。

（二）拓展知识渠道，培养语文素养

因初中语文教材中涉及各民族文化的知识并不多，学生知识结构比较单一，自然提升语文素养比较慢。对于这种现象，必须要采用有效措施进行化解。

首先，教师应鼓励初中学生课余时间拓展获取知识的渠道，加强学生对其他民族文化和语言的了解。少数民族地区的初中学生，获取知识的常用途径就是教师与课堂，就需要引导学生了解外界知识，丰富自身的知识体系，自然就能提高语文素养。

其次，学校应该加强获取知识渠道的开发；学校与教师应定期带着学生到其他学校或请其他学校学生来校进行文化交流，有效培养学生的表达能力和语文思维能力，丰富初中生的语文素养。

（三）改善教法，提高培养素养的效率

从当前少数民族地区中学来看，一个重要问题就是教师的教法比较陈旧。许多教师依然采用传统教学模式，这种“填鸭式”教学已经无法满足新课改需求，无法激发学生学习激情，无法提高学生的积极性，自然语文素养就不高。在教学课堂上，教师是承担教学任务的主导者，教学方式对教与学具有重要影响。因此，学校应该加强教师队伍培训，组织教师学习新的教学理念，对教学水平较高的教师应给予一定奖励。在实际教学中，教师必须要高度关注学生学习语文知识能力，有针对性地选择教法，比如微课教学法、翻转课堂教学、小组探讨等各种方法，才能有效培养学生的语文素养。

（四）提高教学效率，加强学生自身培养

少数民族初中教师要提高学生语文素養，不但要改进教学方法，还必须要提高课堂的教学效率；当然提高课堂教学效率，常用方法就是营造轻松和谐的氛围，让学生放开心情投入到课堂中。比如在《林黛玉进贾府》教学时，文章中有大量语句阐述宝钗的行为和语言，这些行为和语言是否与礼仪相符？教师可组织学生自由讨论，依据各民族的不同习俗与礼仪习惯展开讨论，最后发表自我观点。在讨论过程中，学生不但能够了解到本民族与其他各民族文化间的差异，还能锻炼学生语言表达能力，有效培养学生的语文素养。

总而言之，少数民族地区教师要提高学生的语文素养，就应该结合每个学生的实际情况，结合教学内容合理选择教法，引导学生将语文知识融会贯通，从而达到真正提高语文素养的目的。

参考文献：

[1]徐光华.语文教学中提高学生语文素养的策略[J].中国民族教育，2013（4）.

[2]白玫.试论提高少数民族学生语文素养的策略[J].课外语文，2016（8）.

[3]黄先贵.新课标下少数民族地区小学语文教学策略探讨[J].魅力中国，2016（11）.