浅探部编版新教材使用下的初中历史“目标、探究、兴趣”教学策略

摘 要：在部编版教材的使用下，初中历史应该积极创新教学模式，将“目标、探究、兴趣”的教学步骤应用在实际的教学中。对此，从展示教学目标、引导学生探究、激发学生兴趣三方面入手，探究教师使用部编教材，实现初中历史“目标、探究、兴趣”的教学目标。分析的目的就是为教师提供参考，保证部编教材使用的合理性，进而全面提高初中历史的教学质量、效率。

关键词：部编版新教材；初中历史；教学策略

在新课程改革不断推进的背景下，初中历史的教学观念发生了变化，同时对教学方式进行创新、优化。对此，初中历史教师就应该合理利用部编版教材，提高教材资料的利用率，并将“目标、探究、兴趣”教学原则贯彻在实际教学中，实现提高教学质量的目的。而通过这样的教学，还能够营造良好的学习氛围，锻炼、培养学生的研究意识、综合能力，提高其历史文化素养，促进学生更全面的发展。

一、对部编版新教材的教学目标进行展示

在初中历史的教学中，其最为核心、灵魂的内容就是课程的教学目标，影响着课程教学的方向、质量。同时，初中历史课程的教学目标，还是教学工作的出发点与立足点，所以在部编版教材的使用下，教师应该积极对教学目标进行制订，并对其进行合理的展示，保证各项工作能够游刃有余地开展，为学生高质量地完成学习任务奠定坚实的基础。基于对教学目标科学、合理的制订，教师可以对课程的进度进行合理控制、把握，增强教学工作的有效性，为学生创造一个良好的学习环境。根据部编教材的内容，并结合学生的实际情况，教师需要制订教学“三维”目标，即知识、情感、能力三方面，保证学生能够将知识灵活地运用在生活中，实现教学工作的本质目的[1]。

例如：在学习部编版教材《战国时期的社会变化》时，教师就需要结合教材的内容，合理设置教学目标，同时对其进行展示，引导学生本次课程的重点，有利于其制订自己的学习计划。具体来说，《战国时期的社会变化》一课的教学目标，主要包含以下几方面：（1）知识方面，对战国时期的战争、水利工程等，有初步的认识、理解，并掌握商鞅变法的主要内容；（2）能力方面，学生需要尝试对李冰、商鞅等进行评价，提高自身的评价能力；（3）情感方面，认识到改革对社会发展的重要性，并为当前祖国的改革事业贡献力量。通过这样的方式，提高了教学目标的全面性，同时也能够为教学工作指引方向，为提高历史课程的教学质量奠定坚实的基础。

二、引导学生对部编版新教材的内容进行探究

在使用部编教材进行历史教学的过程中，教师需要尊重学生在课堂之中的主体地位，同时对学生进行合理的分组，使其能够积极对历史问题进行深入的探究。在历史课程的教学中，教师应该根据课程的内容、教学目标等，对班级中的学生进行分组，并且将学生的能力作为考虑因素之一。通过这样的教学方式，可以加深学生之间的沟通、了解，促进学生之间实现“一帮一”的学习目的，并能够提高学生的综合能力，如表达能力、分析能力、探究能力等。实际上，采用这样的教学方式，还可以提高历史课堂的活跃程度，养成良好的学习习惯。

例如：在《战国时期的社会变化》的教学中，教师就可以对学生进行分组[2]。鼓励其对教材中的问题进行分析、探究，从而能够进一步提高教学的质量，锻炼学生的综合能力。需要注意的是，在设置问题的过程中，教师必须保证问题具有可探究性，以便于学生之间进行更好的交流、讨论。对此，教师可以鼓励学生，对商鞅、李冰等历史人物进行评价。通过这样的教学方式，可以保证问题具有较强的探究性，并提高历史教材中资料的利用率，在调动学生积极性的同时，能够有效保证《战国时期的社会变化》课程的教学质量。

三、激发学生对部编版新教材内容的兴趣

在初中历史的教学中，教师需要积极提高学生的兴趣，并以此来为部编版教材的应用奠定坚实的基础。具体来说，教师可以通过以下方式，激发学生对历史课程的兴趣：

1.丰富教学方式。在初中历史的教学中，教师可以通过影视资料、画像资料、插图资料、投影方式、幻灯片方式等，为学生创设直观的教学情景，加深学生對历史知识的认识、理解，并以此来激发学生的兴趣。例如：教师可以为学生播放《珍珠港》《我的1919》《汉武大帝》《开国大典》等影片，提高历史知识的生动性，进而调动学生的积极性。

2.组织课堂辩论。在部编版教材的使用下，教师可以根据时事热点，在课堂上组织一场辩论会，如全球经济问题等。通过这样的课堂活动，能够提高历史知识的利用率，以此来加强学生对历史课程的重视，激发其学习的积极性。

综上所述，在使用部编版教材的条件下，初中历史教师应该创新传统的教学方式，将“目标、探究、兴趣”教学策略应用在其中，为学生构建良好的学习氛围。在这一基础上，学生能够更加准确地掌握学习目标，积极探究历史课程的问题与观点，并可以增强对历史课程学习的兴趣，保证历史课程教学的质量。因此，结合本文的分析发现，文中所提及的初中历史教学策略其具有较强的可行性，可以应用在部编版教材的实际应用中。

参考文献：

[1]邢玉芬.聚焦新版部编教材 呈现多样教学风采：我市举办2018年初中道德与法治学科教学实践研讨活动[J].牡丹江教育学院学报，2018（10）：81.

[2]王福华.基于学生历史理解和历史解释的学习活动设计：以部编教材《三国鼎立》一课为例[J].大连教育学院学报，2018，34（3）：48-49.

作者简介：杨赟，1976年3月生，女，湖北武汉人，本科，研究方向：初中历史教学。