浅析初中物理教学中核心素养的渗透

李养宗

摘 要：现代社会对人才素质方面提出了更高的要求。基于此，在初中物理教学活动中，教师不仅要让学生掌握一些基础知识和知识运用能力，还要积极向学生渗透核心素养教育，发展学生科学观、情感价值等观念，对学生全面发展起到积极促进作用。将详细阐述如何在初中物理教学中渗透核心素养教育这个问题。

关键词：初中物理；核心素养；渗透

初中物理核心素养主要包括了科学态度与责任、科学探究、物理观念、科学思维四个方面。目前，初中物理教学活动中对于核心素养的教育仍然存在着陈旧教学模式和落后教学观念等问题，难以将核心素养教育推广开来，提高学生整体素质，初中物理老师要提高对这一方面问题的重视。

一、故事教学，提高素养

在初中物理教学中，为了帮助学生树立起科学严谨的学习观念，让学生具备科学态度与责任这一学科核心素养，教师要做到以身示范，用自己严谨的态度和细致的物理实验操作感染学生，影响学生良好科学观的养成。同时，在初中物理课堂上，教师要善于利用论文联盟搜集一些关于物理科学家的实验小故事，用故事教学法向学生渗透科学态度与责任核心素养。

例如，在“阿基米德原理”物理知识点教学时，为了让学生掌握F浮=G排=ρ液·g·V排液等基础知识，发展学生学科素养，教师可采取故事教学法为学生介绍阿基米德在洗澡时发现浮力定律的故事，当阿基米德注意到胳膊浮在水面上，脑中闪现出一丝模糊想法时，开始进行各种实验。先是站起来，再坐到浴盆里，感受自己身体好像产生了向上的浮力。接着，把同样大小的石块和木块同时放入到浴盆中，感觉到石块变轻了，而木块要按着才能浸入到水中。经过多次实验，他证实了浮力原理。学生听到这个故事之后，将被阿基米德实验精神所感染，有意识提高自身科学态度与责任，用良好科学观面对日常学习中的物理實验。

二、实验教学，提高素养

在初中物理教学中，为了提高学生科学探究物理学科核心素养，教师应为学生组织丰富多彩的物理实验教学活动，让学生在物理实验活动参与过程中自身自主探究能力和科学精神不再受到抑制，以主动学习者的角度探究相关物理问题，对物理学习产生浓厚的兴趣，拥有解决问题的能力。

例如，在“熔化与凝固”物理知识点教学中，教师可组织学生自主进行实验探究，先对学生使用酒精灯进行安全提示，再为学生展示装配实验装置五个步骤，把石棉网放在三脚架上，再安装好烧杯，把它放在石棉网上，点燃酒精灯，加热。接着，将全班学生分为四人学习小组，要求学生以小组为单位，利用老师所提供的实验器材配置实验装置，并明确分工负责报时、负责读数、负责记录、负责搅拌的人，清楚记录下熔化过程和熔化过程中的温度变化，将温度变化用图像展示出来。在整个物理实验操作过程中，学生不仅可以观察到物质在熔化过程中的温度变化特点，也可以养成一定的物理探究能力，能够自主进行物理实验的科学探究。

三、联系生活，提高素养

在初中物理教学活动实际开展过程中，为了帮助学生树立良好的物理观念，让学生物理学科核心素养得到很好的发展，教师应注重紧密联系实际生活，以生活化教学方式促使学生深入认知到物理现象无处不在，进而更为积极地探索生活中的物理奥秘。

例如，在“声音的产生与传播”物理知识点教学时，为了发展学生物理观念，可设计这样一个物理情境：“从前有两座山，这两座山之间相距1500 m。有一天，气温是15 ℃，一个人在两山之间开了一枪。开枪之后，他听到了两个回声，回声之间时间间隔是

6 s，那么此人距离两山距离分别是多少？”这个问题情境比较贴近学生实际生活，可调动学生积极用声音往返性质解决问题，并在问题解决过程中养成良好的物理观念。再如，在“声音的产生与传播”物理知识点教学时，教师可要求学生与同桌组成一个小组，为学生发放一根长铁管，要求学生一人敲击铁管一端，一人在铁管另一端听声音传播时间，感受声音在铁管中和空气中传播速度的不同。在这样一个生活化教学模式下，学生的物理观将得到很好的发展。

四、问题情境，提高素养

在初中物理教学中，为了发展学生科学思维，教师应注重结合教学内容为学生设计一些问题情境，在问题情境下刺激学生积极思考物理问题，用自己所掌握的知识分析问题、理解问题，并充分发挥自身科学思维，探究问题，总结出问题的答案。

例如，在“机械效率”一课中W总=W有+W额这个公式教学时，为了深化学生对W有和W额基础知识的理解，教师可先借用多媒体教学工具为学生展示一个人把重100 N沙子运上三楼的图片，清楚标注出图片中体重是400 N，动滑轮重10 N、桶重20 N、口袋重5 N等基本信息。接着，提出下面几个问题：

1.哪种办法最好，哪种办法最不好？

2.用水桶从井中提沙子时，哪部分做的有用功？哪部分做的额外功？

3.图片中两种提沙方法W总、W有、W额分别是多少？

在这样一个问题情境下，学生将通过自主思考理解提沙做的是有用功，提水桶做的是额外功，并能够用自己的科学思维准确判断出该用哪一种提沙方法。

综上可知，在初中物理教学中为了促进学生全面发展，注重渗透核心素养教育十分重要。但是，为了取得更好的核心素养教育渗透效果，教师应注重引入一些科学家的故事，培养学生科学态度和责任感，并通过实验教学和生活化教学、情境教学，发展学生科学探究能力和物理观念、科学思维等。

参考文献：

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[2]黄剑.例谈初中物理教学中学生核心素养的培养[J].天天爱科学，2016（18）.