初中历史教学中学生问题意识的培养

陈燕文

摘 要：历史问题意识的养成是学生人文素养培养的前提，是历史核心素养养成的重要组成部分，是驱使学生自主探究历史知识的主要因素之一。对此，主要立足初中历史教学活动的开展就如何培养学生的问题意识进行详细说明。

关键词：初中历史；课堂教学；问题意识；培养对策

所谓的初中历史问题意识是指学生在历史教学活动参与过程中，因历史学科的特点和自身已有的历史认知能力对所学的历史知识、事件、人物等所产生疑问与探究的思维意识。这种思维意识潜藏在学生的大脑之中，在历史教学活动开展中发挥学生的这种思维意识，不仅可以加深其对所学历史的理解，还可以激发其历史探究兴趣，促进其历史核心素养的养成。那么，我们要如何在初中历史教学活动开展中培养学生的问题意识呢？

一、创设情境，激发学生探究兴趣

创设情境是指在历史教学活动开展中，教师能立足某一历史问题，借助与之有关的图片、实物、影视资源等直观的手段为学生提供一个生动有趣的场景，借此在吸引学生注意力的基础上，使其在兴趣的驱使下，自主地对其中所蕴含的历史知识进行探索的教学方法。在信息时代背景下，教师可以轻松地利用实物投影仪、平板电脑等为学生创设与历史问题有关的游戏情境、生活情境、视频情境等，借此在与学生的积极互动中，引导学生自主地走进新知学习之中。以“人类迈入电气时代”内容教学为例，我在教学活动开展中，首先利用多媒体向学生播放了《大国崛起》中的有关片段，然后发挥教学触控一体机的作用，带领学生直观地进入这个历史场景之中，借此激发学生的学习兴趣，使其在情境体验的过程中对人类历史的发展过程有一个感性的认知，同时产生电气时代是什么样子的，人类是如何走进电气时代的等问题，在问题的驱使下，自主地对新知内容加以探究。

二、制定任务，引导学生探究问题

在初中历史教学活动开展中，教师可以利用现代信息技术播放与教学有关的课件、网络资源等，制定相应的学习任务，将学生划分为不同的小组，分配给各小组不同的任务，以此以小组为形式引导学生合作探究。以“第二次工业革命”内容教学为例，我在历史活动开展中，按照同组异质的原则按1∶2∶1的比例将不同层级的学生划分到一个小组之中。然后利用多媒体向学生直观地播放了与第一次工业革命和第二次工业革命有关的课件，并引导各小组从起止时间、领先国家、重大标志、主要成就等方面对这两次工业革命进行对比分析。在分析的过程中，各小组成员可以按照由易到难的原则，由不同层级的学生来探索相应的问题，对于较难的问题则合作探究。而小组长负责将本组探究到的内容以表格的形式展现出来。在这样明确任务的驱使下，每一位学生都可以获得自主探究的机会，在任务完成过程中，其不仅可以加深对所学知识的理解，还可以促进其历史思维的发展。

三、深入追问，引导学生主动思维

在初中历史教学活动开展中，倘若教师仅仅将教材中浮于表面的知识讲授给学生，非但无法使其对所学的历史知识有深刻的理解，还会限制其思维的发展。对此，教师可以立足现代教学条件，利用多媒体向学生展示直观的图表，借此形式对所要讲授的历史知识进行深入发问，将学生从表层引向深入，在加深其对所学知识理解的基础上，促进其历史问题意识的形成。仍以“人类迈入电气时代”内容教学为例，在将教材中展现的基础知识讲授完毕之后，我利用图表的方式（如下图所示）对学生进行深入的提问：推动这两次工业革命发展的因素有哪些呢？在该问题的驱使下，学生会在对第一次和第二次工业革命的对比下，立足时代发展的需求，对两次工业革命的发生条件进行深入探究，进而在自主思维的作用下加深其对所学历史事件的理解。

四、及时检查，提升学生问题意识

在基础的历史知识讲解之后，教师需要对学生的课堂学习情况进行检验，以此使学生在历史检测中对所学的知识进行运用，在运用中促进其问题意识的发展。我在课堂教学活动之后，会立足教学内容以学案的方式为学生设置一些极具探究性的问题，然后在问题解决过程中引导学生自主思考、探究。以“垄断资本主义时代的世界”该内容教学为例，我在学案中为学生设置了这样的问题：什么是资本主义？垄断主义是什么？为什么英、德之间的矛盾会是两大军事集团之间的主要矛盾呢？意大利为什么会在一开始加入三国同盟，而后又转向三国协约之中呢……学生可以立足学案自主思考、探究。而我在学生完成学案之后，将其收集起来，及时检查，发现学生学习中所存在的問题，然后在新课教学活动开展中有针对性地帮助其解决问题，弥补其知识漏洞，促进其问题意识的发展。

总之，在历史核心素养培养背景下，教师要采取多样化的方式，如创设情境、制定任务等引导学生自主思考、探究，推动其问题意识的发展，为其核心素养的养成打下坚实的基础。

参考文献：

[1]赵晓华.初中历史教学中学生问题意识的培养[J].中国校外教育，2014（S2）：298.

[2]胡文芳.初中历史教学中学生问题意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（5）：144.