课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

◎白秀珍

在小学教育中，课外阅读可以使学生获得更多的知识和丰富的写作材料。因此，语文教师应重视课外阅读的重要性，充分利用课外阅读在作文教学中的优势，探索多种教学模式，提高学生的写作能力。

一、存在的问题

1.学生厌学 目前，很多学生都会对作文课程产生一些恐惧和排斥，小学生总是很难对作文课程产生兴趣。在作文实践教学过程中，学生很难表现出应有的作文创作兴趣和热情。此外，绝大多数的小学作文总是空白内容和语言，有时会离开现实生活事件凭空想出写作的材料，语文教师如果不能解决这些问题，进行及时的调整和解决，这样就会让学生从此讨厌作文，无法从这个＂烂摊子＂中解脱出来。

2.教育方式问题 首先，小学生不上作文课的原因是他们对写作不感兴趣。第二，一些小学语文教育由于传统应试教育的影响，有的老师仍采用＂填鸭式教育＂的方法来进行作文教学，面对学生所犯的错误，还总是拿出一种非常严格的态度，从长远来看，可能会导致小学生在这个科目很大的心理压力，甚至在写作灵感方面，也会有压抑的感觉存在，老师要充分考虑到这些问题，因为，在这种学习气氛胆怯的情况下，小学生的作文很难有很大的进步。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

在小学语文教学过程中，课外阅读起着决定性的作用，也是学生学习语文的重要途径。通过课外阅读，学生可以积累更丰富的词汇，多样的写作材料，开阔视野，培养良好的语感。不同主题和体裁的文章，可以帮助学生理解和掌握不同的写作风格。如果学生掌握了大量的阅读基础，在学习作文时，结合他们的语文综合能力，就更容易有话说，能够轻易地表达出自己的真实感情。

1.帮助激发学生的写作兴趣 语文教师应善于激发学生的写作热情，培养学生的写作兴趣。阅读是写作的基础，通过阅读，学生可以培养良好的语感，帮助学生表达自己。当学生通过阅读掌握一定的知识后，他们也有了更多的表达欲望。因此，为了在作文教学中，取得良好的效果，教师应把握学生对阅读的热爱心理，从课外阅读入手，引导学生喜欢作文，使阅读变得有魅力。教师引导学生充分利用课外阅读提供的丰富材料，融入自己的情感体验和感悟，有利于形成独特的见解和表达方式，激发他们写作的激情。

2.帮助学生理解生活中的事物 在小学语文作文教学过程中，学生关注课堂实践的时间有限，能观察到的东西很少，表达情感的空间狭小，这在一定程度上，限制了学生的写作能力。课外阅读可以填补作文中的空白。通过阅读大量有用的书籍，学生可以对生活的各个方面有一个广泛而深入的了解，并将生活中的点点滴滴，与所学的知识紧密联系起来，帮助他们理解未知。此外，小学生的生活范围相对狭窄。课外阅读可以让他们了解生活之外的东西，甚至超出他们的想象，从而，拓宽他们写作的想象空间。

3.有利于提高学生的写作能力 在小学语文教学过程中，从现有的教学模式可以看出，课外阅读对提高学生的写作水平起到了很大的作用。在作文写作的过程中，小学生需要长期的积累，无论是思想还是语言组织。课外阅读对学生的语言和结构，起着潜移默化的作用，这正是有效解决学生语言组织能力和写作材料不足的主要手段。同时，学生可以在课外阅读中，学习其他文章的写作方法，合理地运用这些方法，使自己的写作能力增强。要提高小学生的写作能力，语文教师必须正确引导学生进行课外阅读，结合积累的阅读知识，认真观察生活中的事物，加强学生的语言组织和表达能力，优化学生的写作思路。

三、课外阅读的应用

1.营造良好的写作氛围 在小学语文作文教学过程中，为了进一步提高教学质量，培养学生的写作能力，教师应发挥课外阅读的作用，激发学生课外阅读的兴趣，营造良好的写作氛围。在课外阅读创造的良好写作氛围下，为学生热衷于作文写作打下基础。

例如，为了＂温暖＂作为论文的主题教学、论文题目不能反映温暖的天气，还可以是人类温暖的关心的一些事情，为了提高作文教学的效果，教师可以布置一个主题班会，并推荐给学生课外阅读小组，结合作文主题书籍，有针对性地推荐给学生，让学生对作文内容有广泛而深刻的认识。通过阅读，学生可以拓宽对＂温暖＂一词的理解，认识到除了温度之外，还有更多的东西可以描述，表达也会更加丰富。因此，在小学语文作文教学过程中，教师应该为学生创造良好的课堂氛围，让学生把课外阅读和作文内容结合起来进行讨论，表达自己的观点。在熟悉的学习氛围中，学生心中有话要说，更容易确定写作的内容，安排写作结构，组织语言的表达。

2.完善语文作文教学模式 随着教育体制的不断改革和完善，传统的教学模式已经不能满足教学的需要。因此，语文教师应注重提高学生的主体地位，创造内容丰富、形式多样的课堂。语文作文教学期间，不要盲目设置学生作文任务，并为学生创造合作的机会，对其在课外阅读，甚至＂读＂生活，＂读＂知识的积累，让学生们爱上阅读和写作，从根本上提高小学语文作文教学质量。