例谈3s技术在初中地理教学学生兴趣的培养

2019-10-12 02:51陈琳
中学课程辅导·教学研究 2019年29期
关键词:丰水期鄱阳湖直观

◎陈琳

前言:在当今信息时代,基于互联网的各项科技飞速发展。新兴的科学技术成果不断的融入学习与生活。3s技术作为地理学研究的前沿科技,不仅各部门地理学的研究中应用颇广[1-5],更在日常生活中为人们提供便利,例如各类手机导航软件。本文主要讨论3s技术如何在当下初中地理教学中应用,如何使学生提高学习积极性,增加在地理学习上的主动性,为当下的素质教育打下基础。

一、3s技术简介

RS(Remote Sensing):主要以航空器材摄影为基础,利用不同物体的电磁波反射,并提取加工而成可识别的图像信息。

全球定位系统GPS(Global Positioning Systems):主要原理是通过卫星数据进行实时定位。和地理信息系统GIS(Geography Information Systems):又被称为地理学的“第三代”语言,是地理学和计算机不断发展形成的,主要进行空间分析和信息处理。

3s技术是以上三种技术的统称。从根本上看,三种技术各自发展,逐步由独立走向协同化,形成一个整体[6]。

二、3s技术在提高中学地理课堂兴趣的应用举例

1.实验设计 本文以鄱阳湖为例,通过实际操作成果,让学生充分认识3s技术,以及领会3s技术的共同应用所能达到的效果。鄱阳湖是我国第一大淡水湖,也是江西省的生态资源宝藏,在美国联合国总部,也以鄱阳湖的图像作为地球淡水资源的介绍背景图。作为江西省的地理教师,如何让学生更加直观的了解身边的地理特色,对于提升地理课堂兴趣意义重大。

2.数据来源

(1)大尺度数据获取。本文共涉及一景遥感影像作为3s技术的数据源。收集的2018年6月和11月两期影像,均为美国陆地资源卫星Landsat系列影像数据,云量系数小于10%。运用Envi与Arcgis等软件通过配准融合、提取、添加投影等步骤,并叠加江西省县界矢量。得到两副鄱阳湖影像图(图1)。

通过图1对比,学生可以很直观的了解鄱阳湖每年的丰水期与枯水期的水量对比。“枯水一线,洪水一片”的特征不再是纸上谈兵。在课堂上使学生能从大尺度上,总体了解鄱阳湖在我省的位置及随季节而变的水文特征。

(2)小尺度数据获取。如今,中学生的课余生活丰富多彩,在周末及假期会随父母外出郊游。特别是近年来鄱阳湖区域的候鸟热。很多同学去过或者听说过神奇的鄱阳湖水上公路。永修县永吴公路到吴城古镇的之间,因为鄱阳湖在不同月份的不同水位,公路在丰水期会被水没过,而枯水期又会凸显,像是一条“上帝抛洒人间的项链”,形成了一副水天一色的美丽画卷。

当途经这段公路时,可用手机或者手持GPS记录下实时坐标(29°5′46″N,115°57′7″E)。通过导入arcgis软件叠加枯水期与丰水期的影像,可以清楚的看到3s技术带来的直观效果(图2)。

3.对学生的帮助

(1)抽象理论的可视化理解。很多同学对地理学科所涵盖的知识量之大望而却步。粗浅的理论学习使学生对抽象的概念例如什么是3s技术,3s技术在地理中的应用一无所知。通过实践,课堂讲解,学生能对遥感技术、全球定位系统、地理信息系统有更加深刻的认知,尤其是三者结合应用于地理科学,培养学生对地理技术的兴趣。

(2)地图的判读。通过3s技术的结合成果图,可以帮助学生学习如何判读地图上呈现的内容信息。遥感影像图信息量很大,图中包涵各种土地利用类型,学生通过实例可以对遥感影像的内容形成初步的理解和判断。此外能帮助学生通过身边的地理景观理解地图三要素:图例、比例尺和方向。

(3)把学习带入平时生活。把地理学习自然的带入学生的课余生活中。无论是在家附近公园散步,或是外出旅游,都可以让学生自然的运用3s技术,直观的用地理学科的角度,对目的地及周边地区有更深更广的科学理解。

三、结语

3s技术是地理科学发展的必要科学技术,通过3s技术的综合性、实践性教学课题,能让当下的中学生对3s技术有更加细化和直观的认知,让学生领会技术对地理学的影响,把学生的认识从局限于课本,带到实践与日常生活中,培养现代学生的基本地理素养,从而对地理学科自然产生浓厚兴趣。

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