初中体育教学中学会促进学生的个性发展

杨旭松

摘要：近年来随着我国教育部新课程改革的不断推进，“以学生发展为中心”的发展理念不断深化，现代教育已经不仅仅局限于提高学生文化课成绩的教育目标，而越来越重视学生的个性发展，培养学生德智体美劳的综合素质与全面发展。因此如何促进学生的个性发展逐渐成为教育的主要课题。从初中体育教学角度出发，探讨与分析目前初中体育教学促进学生个性发展的现状以及存在的问题，并针对初中体育教学促进学生的个性发展中存在的问题提出相应切实可行的解决策略，从而探寻个性化体育教学的有效途径，促进学生的个性发展。

关键词：初中体育;体育教学;初中学生;个性发展

随着新课标改革的不断深化与发展，初中体育教学的内容也得到了丰富与发展，初中体育课程作为学校的一门必修课程之一，能够提高学生的运动能力，增强学生的身体素质，促进学生身体、心灵的健康成长，对于学生的综合素质以及个性化发展起着尤为重要的作用。因此初中体育教师应丰富课堂内容，优化课堂形式，进行初中体育教学改革，从而在初中体育教学中促进学生的个性发展。

一、初中体育教学中促进学生个性发展的必要性

与初中其他文化课程相比较而言，初中体育课程具有更加广阔的拓展空间，课堂形式更为灵活多样，体育课是学生磨砺意志，培养坚持不懈、持之以恒精神的良好机会。传统的初中体育教学模式是以老师为中心，从老师的角度出发，机械地将课堂知识传输给学生，学生在课堂上只是扮演知识的被动接受者的角色，从一定程度上而言，这样的传统教学模式极大地束缚了学生的个性化发展与综合素质的提高。而在初中个性化体育教学中，老师时刻秉持以学生个性发展为中心的教学理念，坚持学生的主体地位，建立良好的师生关系，让每一个学生都积极参与到课堂当中，充分发挥与展现每个学生的个性，培养学生独立思考、团结合作、勇敢以及创新的宝贵品质。

二、初中体育教学中促进学生个性发展的教学方法

1.激发学生的学习兴趣与运动热情

俗话说：“兴趣是最好老师。”传统模式下的初中体育教学忽视了以学生兴趣为导向，仅仅通过教师的教学任务目标安排教学内容，从而导致课堂枯燥无味，无法激发学生的运动热情与学习兴趣，从而使课堂效果大打折扣。因此从学生兴趣出发，在完成了基本的课堂学习内容后，可以帮助学生根据自身的兴趣去体育器械室挑选感兴趣的体育运动器材，必要時可以针对某些运动进行简单的技巧授课，如羽毛球、排球等，使学生感受到运动的魅力，增加课堂趣味性与内容丰富性，增进老师与学生之间的关系，激发学生学习兴趣与运动热情，促进学生的个性发展。

2.重视学生的个体差异，进行分层次教学

因各个学生的体质、身体发育状况、体能以及肢体协调程度等个体差异的不同，在进行体育授课时每个学生的接受能力及学习快慢也具有差异性，因此重视学生的个体差异，进行个性化的分层次教学十分重要。体育老师在授课过程中应注意观察每个学生对技能的掌握程度，对于掌握快的学生可以再进行下一阶段更有难度的内容，而对于掌握速度较慢的学生可以进行课下的详细辅导教学，除此之外，根据学生体质与体能的不同，分层次安排课堂活动，按照学生的个体差异以及不同需求来进行体育教学，增强学生的自信心与运动热情，实现学生的个性发展。

3.为学生提供展现个性的机会

在体育教学中促进学生的个性发展，首先就要让学生展现自我个性，因此为学生提供更多展现自我个性的机会十分重要，例如在篮球教学中，老师在详细介绍三步上篮的动作要领后可以让有篮球基础的学生进行动作展示与经验传授，从而帮助学生激发自信心与学习热情，为学生提供展现个性的机会。

综上所述，通过激发学生的学习兴趣与运动热情，重视学生的个体差异进行分层次教学，并为学生提供更多展现个性的机会，在初中体育教学中促进学生的个性发展，培养学生坚持不懈、持之以恒、勇敢、团结的优良品质，促进学生的健康成长与个性发展，为祖国建设培养更多优秀人才。

参考文献：

陈华西.关于初中体育与健康教学对发展学生个性的研究[J].学周刊，2016（15）：65-66.

编辑 李博宁