利用信息技术促进高中化学自主高效学习的实践研究

吕海荣

(江苏省溧阳中学 213300)

信息化的学习环境，可以解读为数字化的学习环境，充分利息信息技术，诸如微课、直播视频、录播优秀课、微信公众号以及网络资源库等技术，为学生的自主学习和高效学习带来便利.而高中化学自主高效学习是既是一种学习方式，又是一种生活方式，它是一系列良好习惯运转的过程.高效学习是建立在学生自我时间管理之上的.一个学生通过自我时间管理可以获取高效学习必须的基础：健康的身体、专注的精神、平和的心态.

现在的化学课堂急需将信息技术应用于高中学生的化学自主高效学习.比如在讲化学知识中的探究“浓度对化学反应速率的影响”实验时，教师可以让学生进入数字化实验室，让学生利用数字化实验室的相关装备进行模拟实验，在对实验有了一定的了解程度后，并对化学实验反复论证后，再让学生进入化学实验室进行验证实验，这样学生就避免了传统的做实验只为乐趣，没有任何实验目标，这样对知识的掌握就比较好.

一、自主高效学习研究现状

1．国外研究现状

当前，国外的自主学习有许多派别.其中又以操作主义理论和信息加工理论得研究最为深入.操作主义理论认为，自主学习在本质上呢，是一种操作性行为，它是建立在外部强化或自我强化而作出的一种应答性反应.另外一种信息加工理论则认为自主学习的动机主要是来源于学生的自我信念，和效能评判以及价值观等，这一理论研究的相对比较深入.当前国外的自主学习研究是比较活跃的，各自都对自主学习作出了系统而深入的探究.但是国外的自主学习中，为了激发学生的兴趣，学生过度的自由化，教师缺乏必要的指导，所以在“高效”方面有所欠缺.

2．国内研究现状

与国外相比，中国的教育在2001年至今(2018年)的10多年自主学习研究中，主要表现为以北京师大裴娣娜为首的专家，主持了“学习主体研究”课题；以福建的王永等一些专家开展了“指导—自主学习研究”等课题，从我们国情出发，对高中学生自主学习研究还是比较深入的.从这些方面来说，目前我国的自主高效学习研究已出现了理论与实践相结合、教育学与心理学相结合的道路，是处于繁荣时期.但是在自主学习的心理机制问题、自主学习能力的发展问题等方面，还是有一定的问题.目前的基础教育与已有的研究成果还是有一定的脱节，缺乏必要的联系，许多中小学教师还是不清楚如何在高中化学教学中进一步提升学生的自主高效学习能力.

二、利用信息技术开展化学自主高效学习可采用的研究方法

1.文献研究法

在进行化学教学前，可以收集并充分运用已有的自主学习文献资料，综合运用多种研究手段和方法，为在教育实践中有效促进学生化学自主学习能力的发展，提供基础.

2.调查研究法

在讲“化学与生活”知识模块的时候，可以通过抽样的基本步骤，多以个体为分析单位，通过问卷、访谈等方法，调查在新的自主高效学习模式下，学生的自主学习能力能否得到有显著的变化，是否能达成高效.

3.行动研究法

当一个化学研究主体确定后，可以经常有效地组织教师与教师、学生与学生、教师与学生的自主学习探讨活动，注重课堂生成教学资源的整合与利用，及时调整计划和策略，将课题研究工作引向深入.

4.实验研究法

实验研究既要探讨影响自主高效学习的整体性因素，又要探讨促进学生个体自主学习能力发展的教学措施，通过实验的方法，来揭示某些变量与自主学习之间的因果关系.

比如在讲“化学反应热”的实验知识时，可以采用温度传感器，利用实验数据让学生亲生体会实验结果，从而牢固的掌握化学知识.

三、利用信息技术开展化学自主高效学习注意的问题

1.将信息技术与高中学生的化学自主学习活动相整合

可以充分利用现代化信息技术手段，将信息技术与高中学生的化学自主学习相整合，不仅能较大幅度的提高学生的学习兴趣，更能充分提高学生的学习效率.

2.利用信息技术对高中学生的化学自主学习能力进行一定的分项训练

学生自主学习能力的分项训练，主要包括增强学习自我效能感方面的训练、目标设置能力方面的训练、认知策略方面的训练.将信息技术与学生实践相结合，从根本上改变高中化学教师灌输式的教学行为和学生接受式的被动学习模式，要注意充分发挥学生的化学主观能动性，符合新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”.

3.对高中学生的化学自主学习能力以及效果进行全面的、及时的评估

自主学习的应用研究，需要借助自主学习测量来证实自己的教育干预效果，或者区分学生自主学习能力的个体差异，以便因材施教.通过及时、有效的评估，可以调整策略，以期大范围的提高学生学习效率.

目前，信息化技术的迅猛发展，为化学教师的“引导”和学生的“自主”，提供了先进的手段和方法.充分利用现代化多媒体技术，辅助必要的课堂教学研究，为学生的化学自主学习、高效学习开创一条新的路径.希望从本质上改变传统的化学讲授式教学，引导教师充分运用信息化技术，做好化学自主学习中的“主导”角色，同时让学生能更多的利用信息化技术，设置学习目标，自主学习，提高学习效率.