浅谈如何提高初中物理新课改下的教学质量

郑世庆

(安徽省安庆市怀宁县振宁学校 246100)

一、针对于完善教师教学素养和教学手段来提高初中物理新课改下教学质量的分析

首先，提高初中物理新课改下的教学质量就一定要完善教师教学素养和教学手段.因为教师是学生的引导者和辅助者，在实际初中物理教学中提升教学的素养和教学能力对学生的全面发展有着积极的促进作用.这就要求教师一定要顺应社会发展的潮流，跟上社会发展的脚步来要求自己，在教学手段上进行创新和优化，也就是进一步完成从经验型教师向学者型教师过度.学生学习的过程也是教师学习的过程，通过在实际的教学工作中教师可以更好地了解学生的学习特点和习惯，从而不断的优化自身的知识结构，完善自身的教学手段，促使学生在学习的过程中能够养成良好的学习意识，才能真正意义上实现显著提高初中物理新课改下的教学质量.例如，在实际的教学过程中教师可以对教学内容进行准备工作，也就是在正式上课之前一定要做好导学案的编写，根据由难到易，层层递进的方式来合理的安排教学内容，再充分的了解学生的学习特点和掌握知识的程度，最后根据学生们自身存在的问题来进行有针对性的教学.需要注意的是一定要选择合理的教学手段，适当的创新教学模式来增加学生对物理学习的兴趣和积极性.在完成物理教学任务以后，教师还应当积极的做好课后反思工作，根据在教学工作中存在的问题来及时的改正和优化，从而达到不断提升教学水平的目的.

二、针对于从教学理念、目标以及方式来提高初中物理新课改下教学质量的分析

其次，还要从教学理念、目标以及方式来提高初中物理新课改下教学质量.

第一，这就要求教师及时的更新教学理念，转变原本填鸭式的教学形式，然后深刻的学习新课标中的教学内容和教学要求.还要使物理教学实践当中落实各项工作，因为对于初中物理教学来说本身存在一些抽象的知识和物理概念，通过详细的了解教学理念和方式来采取有效的措施就能够更好的发挥出学生的主观能动性，在思想上理解物理概念，而不是单凭的依靠题海来强制性记忆.

第二，教师一定要创设多元化的教学目标，根据新课改的要求来提高学生的综合素质来当做教学目标，从而完成学生的素质教育.例如，在实际的学习过程中教师可以关注和了解一下学生对知识的获取情况，在日常学习中关注学生的学习习惯和兴趣爱好，然后根据学生的实际学习情况来安排教学目标，并且还要注重教学模式的合理性、科学性以及趣味性.

第三，教学方式的创新对提高初中物理新课改下的教学质量也是至关重要的.在实际的物理教学工作当中教师可以适当的采用探究式教学模式来为学生们创设探究问题情境.例如，当教师为学生们讲解初中物理《声现象》这一节内容时，就可以鼓励学生自主的对新知识进行探索，结合自身的生活经验来对《声现象》有一个大概的了解和认识，还可以适当的通过仿真实验的教学示例融合到教学当中，为学生们提供一个良好的《声现象》实践平台.除此之外还要注重学生思维能力的培养，也就是在解题的过程中促使学生可以更好的结合自己学过的知识，合理的运用在解题过程中，只有这样才能进一步提高初中物理新课改下的教学质量.

三、针对于加强对学生引导培养独立思考能力提高初中物理新课改下教学质量的分析

最后，教师一定要加强对学生引导来培养其形成独立思考能力，从而显著的提升初中物理新课改下教学质量.学生是新课改政策改革中的主体，一些的教学活动都是围绕着学生进行的，学生学习能力的高低直接影响教学工作的进度和质量，这就要求教师在以后的教学工作中将激发和培养学生的学习兴趣和学习能力当做首要任务，培养学生形成一种正确的学习方式.例如，当教师为学生们讲解人教版初中物理《光现象》这一节内容时就要从学生的实际情况出发，为学生们设计一种多样性并且具有专业化的学习形式，给学生们提供内容丰富的探索空间，发现和探索身边存在的光现象，最终也将会更好的提升学生的创新思维，提高初中物理教学的实效性.除此之外，教师还应当多鼓励和奖励学生，让学生在学习中多反思、多总结、多改正以及多进步，这样才会更好的促进学生的全面发展，为在新课改政策下提高初中物理教学质量提供保障基础.

通过上述问题的分析，我们能够意识到在新课改政策下提高初中物理教学质量是至关重要的.在新课改政策的推动下初中物理教学更加注重学生的综合素质的培养，在教学工作当中尽可能的让学生成为课堂学习中的主体来提升其主观能动性和积极性.但是要想更好的在新课改背景下提升初中物理教学质量，就一定要完善教师教学素养和教学手段，从教学理念、目标以及方式来提高初中物理新课改下教学质量，还可以适当的加强对学生引导培养独立思考能力等来达到提高初中物理教学整体质量的目的，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础.