高中语文核心素养文化传承与理解培养策略

陈玉芳

【内容摘要】在高中语文课堂教学中，实现文化传承与理解已经成为当前课堂教学的核心目标。而古诗词作为高中语文教学中最为重要的组成部分，也是承载中国传统优秀文化的重要载体。因此，教师在开展高中语文课堂教学中，必须要立足于古诗文教学，实现学生文化传承与理解，进而不断提升高中语文课堂教学质量。

【关键词】高中语文  古诗文  核心素养  文化传承与理解

在新课程标准下，在语文课堂教学中，应以“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴賞与创造、文化传承与理解”为核心教学目标。在高中语文课堂教学中，鉴于这一学科具有极强的人文性，教师在课堂教学中，必须要借助语文这一学科，实现中华民族文化的传承。而在高中语文课堂教学中，古诗词作为其中最为重要的组成部分，凝聚了中国传统文化，已经成为实现文化传承与理解的重要途径。

一、古诗文与文化传承与理解

在《普通高中语文课程标准（2017 年版）》中，明确提出了：通过语文学习，引导学生利用语言文字，并在学习中引导学生对博大精深、源远流长的传统文化进行体会，进而对中国传统文化中的核心思想、人文理念进行体会，以引导学生更好地继承和弘扬传统文化。

就中国古诗词来说，历来是中国文化宝库中的瑰宝，具有极高的艺术价值：不仅仅体现了文人墨客极高的文字语言运用技巧，也包含了诗人丰富的精神追求、情感表达等，其中蕴含着极为丰厚的传统文化。因此，在实现文化传承与理解的过程中，加强古诗文教学无疑是最佳的途径①。

二、借助古诗文教学，培养学生文化传承与理解的途径分析

1.明确传统文化教学目标

在借助古诗文加强培养学生对文化传承与理解的教学中，教师在开展古诗文教学中，就改变了传统的教学目标，并将其作为古诗文教学的重要目标之一。尤其是针对高中的古诗文来说，是中华民族文化宝库中的璀璨明珠，是先人留给现代社会的宝贵财富。同时，在古诗文中也蕴含了诗人的情感，并赋予了其一定的人生哲理。因此，教师可将这一文化传承与理解的任务设定为课堂教学目标，并引导学生在古诗文学习中，理解传统文化，并自觉承担其传统中国传统优秀文化的重任。

2.挖掘古诗文中内容，加强文化传承

古诗文是中华民族在漫长的历史发展中而逐渐形成的财富。据此，教师在开展古诗词教学中，教师必须要结合古诗文的内容，对其中的文化内涵进行深入地挖掘和分析，并在常规知识的教学中，引导学生对古诗文中蕴含的文化进行深刻的理解，进而实现文化传承与理解，不断提升学生的文化素养。例如，在“劝学”这一古诗文的教学中，教师在对学生进行了常规教学之后，就引导学生对古诗文中的内容，如：“青，取之于蓝，而青于蓝……驽马十驾，功在不舍”中蕴含的中国传统文化进行分析，引导学生对传统文化进行深入地理解，使其感受到传统文化的魅力;再比如，在“陈情表”的教学中，教师就可以充分结合文章的内容，引导学生对文章中所蕴含的“忠”、“孝”文化内涵进行分析，进而引导学生对这一优秀的传统文化进行寻根溯源，以提升学生对传统文化的理解与传承，实现核心素养下的教学需求②。

3.借助课外活动，渗透传统文化

在高中语文古诗文教学中，教师不仅仅要重视古诗文的知识教学，还要结合古诗文中所蕴含的文化内涵，借助古诗文课外活动，全面加强传统文化的渗透。具体来说，在这一过程中应做到：一方面，结合古诗文内容，以“传统文化”作为主题，引导学生对其中所蕴含的文化进行掌握和理解，进而不断提升学生的文化素养。例如，在学习完“离骚”之后，教师就可以结合“骚体诗”的写作特点，并结合诗人在文章中所蕴含的情感，引导学生在学习中，逐渐形成情感共鸣，并引导学生逐渐形成传统文化的共鸣，以实现传统文化的理解和传承;另一方面，还可以在古诗文教学中，引导学生积极开展相关的文化比赛等形式，如：诗歌朗诵比赛等，以增加学生的知识储备，并拓展学生的文化视野，以更高地开展传统文化理解和传承。

4.结合节日活动，加强文化传承与理解

就我国古诗文来说，其中有许多古诗文与民俗、节日之间存在密切的联系，并且在古诗文中也对相关的节日进行了详细的描述。据此，在借助古诗文开展文化传承与理解教育的过程中，教师就可以结合古诗词中所包含的节日内容，并立足于节日，将其中所蕴含的文化渗透到教学中。例如，在针对有关清明节的古诗文教学中，教师就可以结合有关清明的文化融入到古诗文教学中;在针对重阳的古诗文教学中，就可以将与重阳相关的文化融入其中，引导学生对古诗文中所蕴含的文化进行深入地了解，进而全面提升学生的文化意识。

结束语

综上所述，在核心素养背景下，教师在高中古诗文教学中，必须要立足于文化传承与理解之上，转变传统的古诗文教学理念，设定文化教学目标，并对古诗文内容进行深入挖掘和分析，结合古诗词开展课外活动、结合古诗词中所蕴含的节日活动，全面加强学生的文化传承与理解，进而不断提升学生的文化素养。

【注释】

① 廖娟. 语文核心素养视域下高中古诗词教学研究[D]. 湖南理工学院，2019.

② 汪飞虎. 核心素养视角下高中生古诗词解读能力培养研究[D]. 河南大学，2019.

（作者单位：甘肃省金昌市金川总校第一高级中学）