将生活化应用于小学英语教学的研究策略

储文艳

摘 要：英语作为国际共性的语言，不仅是与人交流的技能，也是重要的教育工具，其重要性不言而喻。对小学阶段的英语教学来说，这个阶段是学生学习英语的一个环节中的重要环节。但是，根据教师的教育经验，学生掌握了英语知识，但在日常生活中却无法实践。因此，本文通过分析小学英语生活化教学的重要性，提出相关的解决办法，帮助学生掌握英语，实践英语。

关键词：小学英语;生活化教学;策略研究

随着新课程改革在小学教育中的进一步发展，学生的自我学习能力和全面发展成为各级教育工作者主要关注的教育方向。对于生活化教育，可以实现高效快速的高质量课堂教学，间接培养学生的自我学习能力。与此相对，教师要积极转变过去的教育思想，运用生活化教育模式，让学生在课堂教学中积极思考，实现自己未来的全面发展。

一、融合实际案例和英语知识

目前，许多教师的教学观念中还保留着传统的教学思想，因此在小学英语课堂的教学活动中，教师使用的教学经验是传统的，只依靠教科书中的理论进行教学，但没有深入地利用教科书知识中的生活要素。另外，教师沿袭的教育方式不仅使学生感受不到英语知识的内涵，单一无聊也成为学生在英语课堂上学习的唯一感觉。因此，教师应充分挖掘教科书知识中的生活要素，将生活要素与英语知识相结合，促进学生对英语学习热情的提高，培养学生的自我学习能力。

例如，在教“I'm cleaning my room”這一部分的内容时，教师可以结合生活化教学模式，为学生进行说明和解答。比如，在实际的英语课堂教学中，教师在教这门课之前，先给学生举个生活例子。之后，教师把学生分成小组，让学生自己思考，小组内交流思考。当然，在学生思考的过程中，教师能适当引导学生。之后，学生的思考一结束，教师就让学生分享自己的想法和心情，结合这门课的知识让学生理解。教师为学生提出这些生活问题后，由于小学学生年龄和社会经验不足，对这些内容非常感兴趣，教师设计的生活问题有助于提高学生对英语学习的热情，为未来的英语学习奠定基础。由此类推，教师为学生列举了很多关于生活的实际事例，使学生逐渐感受到英语知识。实例与英语知识相结合的教学方式，使学生能够快速掌握和理解英语内容，使学生能够在生活中运用英语知识，达到实践目的。

二、创建模拟场景帮助学生掌握知识

语言是社会中人与人交流的工具，也是必要的教学工具，小学阶段是学生培养语言的最佳时期，小学阶段学生处于心理和个性发展的重要阶段，教师需要让学生尽快掌握该工具，同时也要培养学生的英语意识。新时期的科学技术不断融合教育教学，由此产生的许多教学方式也有助于实现高质量的课堂教学。因此，教师在小学英语课堂教学中，通过合理运用信息技术，为学生创造模拟英语生活的场面，使学生在实际的英语教学环境中掌握英语知识，并将这些英语知识应用于生活中，实践英语。

例如，以教授“I'm cleaning my room”这个英语内容为例，为了使学生能够更快地把握和理解本节课文本中英语教学的知识点，可以将单一英语知识转化为生动有趣的现实教学状况，丰富学生的英语体验。因此，教师作为英语课堂导入的一环，通过创设模拟英语生活的场景，可以促进学生学习英语的积极性提高。例如，在实际的英语教室导入教育活动中，教师可以利用信息技术的科学支持，让学生看到为学生预先准备的录像，同时将学生分成小组，让学生可以在小组内以表演的形式练习英语会话。为学生创造现实的英语学习环境，不仅可以促进学生学习英语的积极性，还可以通过表演形式提高学生学习英语的积极性，有助于实现高质量的课堂教学。

三、英语作业生活化拓展学生知识面

英语本身就是一种语言，是一种与人交流的方法。因此，学习英语的最终目的是把自己学到的知识实践到日常生活中，解决生活中的问题。只依靠课堂教学，学生在课堂上学习的时间是有限的，提高学生的英语能力是很困难的。这时，教师积极指导学生在课堂上进行练习和强化，检查学生在课堂上学习的效果，有助于学生把英语实践到社会上。因此，教师将生活化教育纳入学生的课程，让学生在英语课上练习，运用自己的英语知识来解决日常问题，从而养成英语习惯。

例如，在课堂英语作业练习中，教师除了要学生先完成教师布置的作业外，还要为学生预约更多生活化和开放性的主题。比如，从家庭方面和学校环境等为学生设计生活化的作业，学生和家长可以一起完成。在英语作业的设计原则中，让学生在生活中实践自己学到的知识，不仅有助于拓宽学生的英语知识面，也有助于培养学生的英语能力和解决实际问题的能力。当然，教师要注意的是，考虑到学生对英语学习的兴趣点和实时学习状态，结合学生这一阶段的个性和心理特征，设计生活化的英语作业，有效提高学生的英语综合能力，实现学生自身未来的全面发展。

综上所述，要把生活化教育全面渗透到小学英语课堂教学中，教师必须优先转变自己的教育思想，积极实施新的教学模式，积极结合生活案例和信息技术方式，设计合乎目的的教学思路，提高学生学习质量，同时培养学生学习英语的乐趣。这种教学方式符合当前新课程改革的教学要求，符合本阶段学生的学习规律。运用这种教学模式，不仅可以促进学生对英语学习热情的提高，还可以实现高质量的课堂教学，实现学生未来的全面发展。

参考文献：

[1]张传隋，赵莲花.教育应该如何面对生活[J].教育研究，2007（8）.

[2]王春华.小学英语教学生活化的思考[J].教学实践与研究，2011（2）.