幼儿习惯养成路径初探

凌建芳

摘 要：结合幼儿教育实际，遵循幼儿身心特点，从故事教育、儿歌教育、环境教育和制度教育四个方面，对幼儿习惯养成的路径进行探索，以促进幼儿形成健康、积极、文明的生活和学习习惯，为幼儿的终身发展助力和筑基。

关键词：幼儿;习惯养成;路径

中图分类号：G610 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-26 文章编号：1674-120X（2019）34-0121-02

陶行知先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”陈鹤琴先生则说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。”习惯教育是幼儿园教育的重要内容，贯穿幼儿教育的始终，加强幼儿习惯教育对幼儿终身的健康积极发展具有重要意义。笔者结合幼儿教育实际，遵循幼儿身心特点，从故事教育、儿歌教育、环境教育和制度教育四个方面，对幼儿习惯养成路径进行探索。

一、故事教育，渗透习惯养成

儿童故事以生动的情节，受到幼儿的喜爱。故事是对幼儿进行教育的有效载体，简短的故事中往往蕴含深刻的教育哲理，常常包含着绝佳的教育契机。故事是现实世界的折射和生动再现，现实世界中的真、善、美与假、丑、恶都可以通过故事进行反映。教师可利用故事的情节和内容，将与幼儿习惯养成相关的教育内容渗透其中，引导幼儿在听故事、讲故事和分享故事的过程中，教育幼儿什么行为值得提倡，哪些行为必须坚决杜绝，以帮助幼儿形成良好的习惯意识，推动幼儿健康发展和成长。

如针对幼儿习惯养成，结合幼儿认知实际，笔者采用“三级渗透故事法”培养幼儿良好的卫生习惯。即：根据不同年龄、不同习惯养成，设计安排不同的故事教育内容。比如：小班阶段，培养幼儿养成早晚刷牙、不吃零食这一卫生习惯时，教师通过《老虎拔牙》的故事教育幼儿要少吃零食、按时刷牙。在拟人化的情节中，幼儿通过老虎的经历认识到了零食的危害和不刷牙造成的严重后果。比如：针对大班幼儿要养成经常洗澡、保持良好个人卫生习惯方面，笔者让幼儿将《邋遢大王》中的故事与自身的卫生习惯进行比较，找到自身存在的优点和不足，并制订个人卫生生活表，对良好的习惯继续坚持，对自身不良的卫生习惯限定期限进行整改等。再比如：针对中班的幼儿要养成饭前便后洗手的良好卫生习惯，笔者利用《我的小手》的故事，通过角色扮演的方式，让幼儿化身为故事的主人公，通过自身的表演来感受角色，体验讲卫生的重要性。此外，教师还可以充分利用互联网，向家长推荐优秀的故事内容和教育软件，或者根据教育的实际需要自行创编故事，加强习惯养成教育的针对性，以提高教育的真实度和实效性。

抓住认知规律开展故事教育，故事教育以其生动性而发挥了教育无痕的作用。在开展故事教育的过程中，教师可创新故事教育的形式，采用灵活多样的方式，让幼儿体验故事、感受故事，让故事成为幼儿成长过程中最忠诚的伙伴和最亲密的教育引导者。

二、儿歌教育，突出习惯养成

中华传统文化经典《三字经》《弟子规》等教育内容，不仅为幼儿教育提供了良好的内容，同时也为幼儿习惯养成提供了最佳形式。幼儿对字数简短、韵律上口的三字儿歌，较容易理解和识记。根据幼儿这一认知特点，教师可利用优秀的三字儿歌内容对幼儿进行习惯养成方面的教育，也可自己创编三字儿歌，对本班的幼儿进行针对性的教育渗透，在引导幼儿诵读和吟唱的过程中，强化其记忆，加深其印象，提升养成教育的实效性和作用力。

如，在教学中，笔者结合幼儿阶段的习惯养成内容，采取“用经典+自创编”的方式，提升三字儿歌对习惯养成的重要作用。“用经典”即：选取中华经典，在“诵”“唱”“演”中，促使幼儿习惯的养成，发挥经典教育内容的作用。比如：《弟子规》中蕴含了学习、礼仪、生活、卫生、交往等方面的习惯养成教育内容，笔者采用每日诵读四句的方式，在日积月累中，引导幼儿进行记忆和背诵。在此基础上，笔者将“背诵”转化为“表演”，通过演唱和舞蹈等形式，将《弟子规》的内容以艺术的形式进行呈现，使幼儿既加深了对经典的认识，又在诵读和表演的过程中体会了习惯养成的规则和内容。“自创编”即：结合习惯养成教育的年龄需求和幼儿的认知特点，对经典进行二度加工，或者对现实生活进行升华和提炼，形成更为符合本班实际的教育内容。比如：笔者针对小班幼儿自编自写了《卫生好习惯三字儿歌》：“讲卫生，好孩子;勤洗手，勤刷牙;勤洗澡，勤理发;不吃糖，少吃咸;多锻炼，晒太阳;小指甲，经常剪;小细菌，无处藏;早洗脸，晚洗脚;勤开窗，常通风;有垃圾，不乱扔;分类装，不污染;要人夸，好宝贝。”在自编自创的三字儿歌中，笔者将重要的卫生习惯内容进行了整合，幼儿在朗朗上口的三字诵读中，提升了卫生习惯养成的意识，教育的实效性进一步提升。

教师根据需要，采用传统与现代教育相结合的方式，将烦琐的习惯养成教育内容，以三字儿歌的形式进行了渗透和创编，起到了化复杂为简单，化说教为渗透的教育作用。此外，结合教育的实际，教师可大胆对三字儿歌进行重新组合，针对卫生习惯养成的内容，分章节、分主题、分阶段编写不同形式的三字儿歌，并对创编的三字儿歌进行谱曲，让幼儿将卫生习惯常识记在心中。

三、环境教育，浸润习惯养成

习惯养成教育离不开良好环境的熏陶和浸润。日常教育教学中，教师要善于发挥环境的育人作用，在引导幼儿进行观察、分析和比较的过程中，将习惯养成教育内化于心，外化于行，切实发挥一个班级就是一本教科书、一面墙壁就是一位优秀的教师的功效。在环境文化的创设上，教师要遵循鲜明、生动、简约、实效的原则，最大程度地为幼儿创设一个具有体验性、规范性、情节性的育人环境，切实发挥环境对习惯养成教育的熏陶和浸润作用，使幼儿在潜移默化中接受习惯养成教育。

如，教學中，笔者以班级文化建设为核心，以环境文化打造为重点，营造良好的习惯养成教育氛围。一是做好顶层设计。根据幼儿3～6岁的不同年龄特点，分别对小班、中班、大班的不同时期的习惯养成内容和方式进行规划和设计，形成幼儿主题化、系列化习惯养成教育班级发展规划。如小班阶段的“卫生习惯养成”，中班的“礼仪习惯养成”，大班的“学习习惯养成”等。二是做好墙壁绘画。把形象丰富生动的卡通画形象与习惯养成教育内容紧密结合，使幼儿在“观察”中，接受习惯养成教育内容。比如：如何洗手、如何文明而有礼貌地外出就餐、刷牙洗脸的科学三部曲、为什么不要长期看电视和使用电子产品、怎样坚持锻炼身体等方面的宣传海报，让幼儿在直观的图画中养成良好的卫生、学习、交往、文明等方面的习惯。三是抓好软文化。内外兼修，软文化与硬文化相互作用，相互影响，才能实现习惯养成的目的。通过组织丰富多彩的习惯养成教育活动，促进幼儿养成教育的成果落地。比如：结合幼儿喜欢绘画的特点，笔者在每年的“儿童节”来临之际，相继组织开展了“安全我最行”“我是礼貌明星”“健康伴我行”等与习惯养成紧密相连的绘画比赛，一方面锻炼了幼儿的绘画能力，一方面在绘画中增强了幼儿的习惯养成教育意识。幼儿完成绘画后，笔者分批次装裱起来，张贴在班级的墙壁上。看到自己的作品被展出，幼儿绘画的积极性增强了，自觉遵守良好卫生习惯的意识和行为增强了。此种做法实现了让每面墙都会说话的教育效果，发挥了环境育人的作用。

习惯养成的过程中，教师要因时因地因人地设计和营造各种有利于幼儿习惯养成的环境，在促进幼儿的感知觉协调发展的同时，提高幼儿对习惯养成的重视程度。通过多元化、多角度的育人环境创设，提高习惯养成教育的影响力和辐射范围。良好的班级环境文化是师生共同创造的精神财富，具有无形而强大的教育力量，能够切实引导幼儿发挥自我管理、自我约束、自我激励和自助行动的作用，在教育、互动、创新的氛围中实现和谐育人、习惯养成的良好教育效果。

四、制度教育，规范习惯养成

良好的习惯离不开科学、有序的规章制度和习惯要求。在幼儿习惯养成的过程中，教师应先立规矩，再形成习惯。幼儿通过执行规矩，进而养成习惯。家庭是幼儿习惯养成的重要场所，发挥家校育人合力，是促进幼儿习惯养成的重要方式。

如，笔者指导家长根据家庭实际制定的“中班××小朋友的作息时间表”（节选其一）

7∶00 起床后自己穿衣服，整理被子，摆放整齐。

7∶00—7∶30 自己洗漱，洗漱后摆放好洗漱用品。

7∶30—8∶00 早饭少盛勤盛，不浪费粮食。用餐完毕后，主动将自己的碗筷摆放整齐。

8∶00—8∶30 整理背包，检查衣物、水杯、学习用品等;主動与长辈说“再见”后和父母来园。

16∶30—17∶00 离园主动和老师说“再见”;自己换衣服和鞋子，摆放整齐后离园

18∶00—18∶30 分晚饭;主动帮助家长摆放碗筷、桌椅;长辈先吃，自己再吃，吃饭不喧哗。

18∶30—19∶30 和父母出去散步;不四处乱跑;不和陌生人说话。

19∶30—20∶00 观看新闻联播。

20∶00—20∶30 刷牙、洗脸;睡前不吃零食;和家人长辈互道“晚安”。

建立规矩意识，养成良好习惯。制度是习惯养成的重要保障，在指导幼儿习惯养成的过程中，制度充分发挥了家庭教育的重要作用。通过制订生活作息时间表的方式，可帮助幼儿形成良好的时间观念、养成良好的礼仪习惯，并锻炼幼儿基本的劳动能力等。幼儿在家庭作息时间表的指引下，明确了什么时间做什么事情和怎样做，久而久之，就能够促进好习惯的养成，终身受益。

探索多条路径，发挥育人合力，好习惯的养成需要科学合理的规划，需要多元开放的环境，需要家庭、社会和幼儿园的通力合作。幼儿良好的习惯的养成非一朝一夕之事，广大幼儿教育工作者，仍需不断更新理念，创新方式，探索新路径，运用新方法，以促进幼儿养成健康、积极、文明的生活和学习习惯，为幼儿的终身发展助力和筑基。

参考文献：

[1]丁孟学.幼小衔接视角下培养幼儿行为习惯研究[J].内蒙古教育，2019（2）：29-30.

[2]李 昕.保教结合让幼儿健康快乐成长[J].小学教学参考（综合版），2018（12）：95-96.