小学音乐课堂合唱教学有效性分析

陈丽

摘 要：合唱是音乐的表演形式之一，一般是指由两个或以上的人共同参加声乐表演，分配不同的声部，通过各个声部之间的配合来进行演唱。因此，合唱不是个人能够完成的事，需要通过集体的力量共同展示一首歌曲的意境，在小学音乐教学中开展合唱教学，能够帮助学生更好的感受音乐之美，同时针对学生的音乐基础进行锻炼，不断提升学生音乐表演水平和音乐素养。在教学中，考虑到小学生身心发展还不够健全，在接受教育的过程中，要从多个方面对知识点进行灌注，引导学生从更多的角度去思考问题，增加学生的知识广度和自身素质。

关键词：小学音乐 合唱教学 有效性

一、小学音乐课堂中合唱教学的重要性

合唱教学是小学音乐课堂的主要构成，其在落实小学音乐教学目标上发挥的作用是极为显著的。合唱教学的意义在以下几方面体现出来：①培养学生对音乐学习的兴趣与乐感；②增强学生的审美能力与整体素养。由此可见，在音乐课堂上进行合唱教学，有助于培养能力全面、素质优良的小学生。最近几年中组织的合唱比较与表演数目逐年增多，小学音乐教师也应深度研究提升合唱教学有效性的教学办法，以学情、教学设施以及自己所持有的教学理念为基点对教学策略进行合理革新，借此方式大幅度提升学生的音乐内涵与整体素质。

二、小学音乐合唱教学现状

（一）教师教学素质低下

教师是知识的传播者，是学生人生航向的指路人，因此，教师在日常生活中的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。根据笔者调查研究发现，我国很多小学音乐教师教学素质低下，教学方法过于传统，导致小学合唱教学质量迟迟得不到提升。而且，很多学校由于缺乏对音乐学科教学的重视，导致在日常音乐教学中出现其他科任老师代课的情况。不同课程的授课方法是不同的，如果其他科任老师代授音乐课堂只会导致学生接受能力下降，合唱发音不标准。所以，为了学生更好地进行音乐合唱学习，就要求提高音乐教师的教学素养。

（二）学生缺乏学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，当学生在进行新技能的学习时如果具有一定的学习兴趣就会调动自身学习积极性，积极参与课堂教学活动，从而营造良好的教学氛围。而且，学生学习兴趣的激发与培养离不开老师和家长在日常生活中的帮助。但是，很多家长在学生小学时期就为学生报了所谓的补课班或者课前班，将学生大部分时间安排于语数英科目的学习中。很多音乐教师也是如此，课堂教学中只会周而复始地播放音乐录音，而不能真正做到创设课堂教学氛围，鼓励学生走入音乐合唱的学习殿堂。

三、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的教学策略

（一）发挥合唱教学的律动感

这是提升学生合唱整体水平的有效办法之一。合唱音乐一般会具有较强的律动感，这是调动学生学习音乐知识灵动性与活跃性的有效办法之一。不同的合唱曲目所具备的音色和音调存在显著差异性，并且不同乐器在不同合唱曲目演绎过程中也会扮演不同的角色，在小学音乐课堂合唱教学过程中，为了最大限度地提升音乐教学的有效性，音乐老师应科学而巧妙的应用音乐富有的律动感，并辅以与之相匹配的合唱乐器，协助学生更为全面的掌握合唱曲目的音调与音准，为小学音乐课堂中合唱教学活动的有序展开奠定基础。

（二）优化教学方法，提升教学质量

音乐是一门艺术类的学科，与传统的教学具有很大的差别，因此，在教学中不能完全采取一般学生的教学方式，仅仅注重理论方面的教学，更要针对音乐采取更有目的性的教学，提升音乐教学的实效性。音乐本身就是让人舒缓心情。调节气氛的一种艺术形式，教师在教学中应当注意到音乐对于学生发展的重要性，尤其是在合唱教学中，更要优化教学方法，调动学生热情，从而在加强学生音乐基础的层次上，更能通过实践提升学生的能力。在教学中，为了能够提升教学的实效性，教师可以采取班级内的小型合唱比赛，将学生进行分组，根据学生的实际情况让每个小组自由选择参赛的合唱曲目。比如有的小组经过讨论选择了《大海啊，故乡》这首歌曲，在其选定可节目之后，小组内成员可以针对选择的歌曲进行谈论，共同探讨歌曲所表达的感情和其中所出现的技巧，选择适合的演唱方式，并且可以在演唱中加入一些自己创意的元素，如在演唱之前加入了一段诗朗诵，来赞扬大海，以此丰富作品的可观性，提升学生的创作能力。接下来的时间可以引导学生进行排练练习，教师在一旁加以引导，最后以比赛的形式在课堂中展开合唱表演，各小组之间相互竞争，相互学习，最后评选出最为优秀的小组团队，让其结合实际经验谈谈自己的在创作和演唱过程中的感想，谈谈自己对音乐的看法。针对表现较好的小组，可以给予一定的奖励，刺激学生的学习兴趣，使其在学习中能够更加注意到合作的重要性，从而不断提升教学的实效性。

（三）增强教师素质，提升专业水平

教师是学生最直接的接触者，其综合素质的高低对于课堂合唱教学的有效性有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要提升自身实力，不仅要具有更加专业的知识技能，还要具备一定的亲和力，使学生能够感受到其热情，对学生认真负责。有关调查研究表明，很多小学生喜欢某一科很大的原因取决于对教师的喜爱程度，小学音乐也同样如此，教师应当以自身为榜样，鼓励学生认真学习，让其跟随教师的脚步一起学习。在学生遇到困难和解决不了的难题的时候，更要发挥榜样的力量，积极参与到学生的問题之中，第一时间帮助解决，构建良好的师生关系。另外，教师还应当多采用鼓励的话语，在学生表现优异时及时提出表扬，增强学生信心，让其能够在日后的合唱中有更好的表现和发挥，挖掘自身最大的潜能。最后，教师还应当定期进修，从而不断提升自身的实力，加强自身职业素养，使自己成为一名更合格的音乐教师。

结语

为了提升小学音乐课堂合唱教学质量，首先就需要相应教师加大对音乐学科的重视力度，帮助学生认识到合唱过程中所存在的问题和困难，注重合唱教学的方法引导。本文笔者不仅浅析了小学音乐合唱教学现状，还阐述了小学音乐合唱的高质量教学。希望广大小学音乐教师能够借鉴本文，通过不断革新自身教学方法和教学理念来为学生音乐学习做贡献。

参考文献

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