幼儿教师与家长沟通问题的研究

裴敏

摘 要：幼儿教育是教育的最初阶段，当今社会，人们对于幼儿教育工作十分重视，当儿童进入幼儿园以后，他们就进入了一个新的环境。孩子的成长环境离不开学校和家庭，学校教育和家庭教育相结合，才能给孩子提供一个健康舒适的成长环境，同样，幼儿教师和家长都是孩子成长中重要的导师，如何做好对幼儿的教育，需要幼儿教师和家长建立良好的沟通关系，共同努力，促进幼儿的发展。

关键词：幼儿教师 家长 沟通

一、做好幼儿教师和家长沟通的必要性

首先，做好幼儿教师和家长的沟通，是幼儿教育工作的需要。对于教师而言，在教育中不仅仅要了解到学生的自身学习情况，对于孩子的成长环境也要有一个比較严谨深入的了解，教师对于孩子的成长环境进行一定的了解，对于更好地分析儿童自身发展的特殊性，从教育环境和生活环境两个角度来把握幼儿教育教学的特殊性，具有重要意义。

其次，幼儿教育需要家长和教师工作进行配合，才能更好地做好对幼儿的教育工作。家长是孩子成长中最先接触到的老师，家长对于孩子的性格、习惯、喜好等等是最熟悉的，而这些信息，都是在幼儿教育教学中，幼儿教师需要了解到的。教师只有了解到更多的幼儿信息，才能选择更加合适的教学方法做好幼儿教育工作。所以，加强教师和家长的沟通，家长向教师提供更多的关于幼儿的信息，是家长对幼儿教师工作的支持，对于幼儿自身的发展也是非常有益的。

二、幼儿教师与家长沟通存在的问题分析

（一）对孩子的评价存在分歧

孩子在没有进入幼儿园时，生活在家庭的环境中，处于一种被照顾的地位，他没有过多的和其他小朋友接触，因此，家长很难了解孩子在与人沟通方面的特点和表现。在家长的眼里，自己的孩子都是好的，他们对孩子产生的一种天生的溺爱和优越感，使得他们对孩子的行为性格特点做不到一个客观的了解和评价。例如，刚刚进入幼儿园的孩子，他们对于这个新环境还比较陌生，幼儿园里的一切对于他们来说都是十分新鲜的，这个时候，有一些小朋友就喜欢自己占有一些玩具，图书等等，这是孩子长期处于家庭这样一个环境中造成的，在家庭教育中，家庭环境中的一切都可以为孩子所有。但是，幼儿园是一个集体环境，在这里孩子们要学会分享，学会沟通，孩子在这个环境中体现出来的一些自私等性格特点，是家长在家庭教育中不会发现的，所以，老师对于幼儿的性格特点中存在的自私的评价，有可能很多家长就不能够接受。这些情况的出现，在很大程度上是家长并不了解的性格特点。所以，不同环境中的家长和教师，对于孩子的特点性格的评价是不同的，这就产生了评价分歧。

（二）对孩子教育态度方法上的分歧

在对孩子的具体教育态度和方法上，幼儿教师和家长之间也存在着一定的分歧，这是由于教师、家长和学生之间的关系不同导致的。作为教师，是受过专业教育能力训练的人，在对幼儿的教育方面，更多的要从师生的关系角度对幼儿进行教育，把自己的职业道德，专业的教育手段方法运用到教育工作中来，教育理念是偏理性的。而作为家长，他们对幼儿的教育带有很强的感性色彩，家长和幼儿之间不仅仅是一种教育者与受教者的关系，占有统治地位的是一种亲子关系。所以在这种关系的指导之下，家长教育容易被一种溺爱心理所淹没，家长教育中更多的是对孩子的一种呵护、放纵。由于家长和老师两种不同的角色，他们的教育理念倾向性存在一定的偏差，在具体的教育态度和教育方法方面的分歧也是十分明显的。

三、幼儿教师与家长沟通的艺术

（一）做好科学幼儿教育观念的宣传指导

幼儿教师和家长在沟通方面存在的问题，很重要的一个原因，是在教育理念方面存在的分歧，教师理性教育理念和家长的感性教育方法碰撞结合，给家长和教师的沟通带来一定的障碍。在这样的情况下，作为教师应该注重做好对家长幼儿教育理念的宣传，教师要把幼儿教育教学的特点向家长宣传，让家长更多的了解科学的教育理念和教育方法。例如在平时的教育教学中，学校可以定期的开家长会，组织家长和老师进行面对面的交谈，在这个过程中，教师可以向家长宣传学校的科学的教育观念。当然，家长会这样的沟通方式并不是经常能够实现的，幼儿园可以每个月都进行幼儿教育的宣传，通过向家长发放教育宣传信的方式来进行。这种以幼儿科学教育为内容的宣传信，一方面能够让家长了解到更多科学的教育信息，另一方面，也有利于家长和教师的沟通，家长可以把自己的意见和看法写给老师，更好地做好教育工作的交流。

（二）在沟通中要互相理解和体谅

由于在幼儿教育教学中，幼儿所处的环境不同，他们的表现就会有所差异，因此造成了幼儿教师和家长对孩子不同的评价和认知。正是由于这种认知和评价的差异存在，使得家长和教师在沟通中出现了一定的障碍，针对这样的情况，在具体的沟通中，教师和家长都要端正沟通心态，在互相理解，互相体谅的基础上平等沟通。多一份理解就多一分信任，家长和老师的意见互相交换，互相站在彼此的角度上考虑问题。只有这样，在教师和家长的沟通中，一方面能够更好地沟通交换学生信息，另一方面，还有利于老师和家长之间的感情交融，培养家长认识到科学的教育方法，让老师和家长共同加深对幼儿的了解。

（三）选择合理的沟通方式方法

在具体沟通方式方法的选择中，合理的沟通方法的选择，是影响沟通信息成败的重要因素，作为教师，不仅要在沟通的态度上进行自我调整，还需要在沟通方法上进行斟酌和研究。做好教师和家长的信息沟通，作为教师，要针对不同的家长选择不同的沟通方法。

对于一些急于求成，对幼儿要求过高的家长，在沟通中，教师要把幼儿的阶段心理特点解释给家长，让他们认识到，在不同的发展阶段，幼儿的接受能力和自身的发展能力都是有限的，一味的“拔苗助长”是不利于幼儿的成长的。

结语

无论是教师还是家长，在对待幼儿的教育方面，自然都是为了让孩子受到更好的教育，所以，在这样的基础上，教师和家长都要认识到信息沟通的重要性，加强家长和教师之间的沟通，宣传科学的教育理念，选择合适的沟通方法，家长和教师共同为了孩子的成长而努力。

参考文献

[1]陆秋革.浅谈幼儿教师与家长沟通的艺术[J].科技资讯，2012（35）.

[2]王雪芳.幼儿教师与家长沟通的艺术[J].都市家教：下半月，2012（10）.