小学语文低年级学生良好倾听习惯的培养策略

王璇

【摘要】《小学语文新课程标准》中指出“学会了倾听、表达和交流，就基本上学会了文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由这句话我们可以得知，良好的倾听习惯是学生综合素养的体现。具备良好的倾听能力，既是学生对对方尊重的体现，也能促使学生接受信息和整合信息的能力得以提升。因此，培养学生良好倾听习惯就变得至关重要，尤其是对于刚刚步入小学，各方面能力尚未塑造成型的低年级学生而言，培养良好的倾听习惯更是势在必行。

【关键词】小学语文 低年级 倾听习惯 训练 方法 评价

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0033-02

小学低年级学生，因为年纪尚小，有着易兴奋易疲劳、注意力难以始终高度集中等特点，若想让他们在课堂上有所收获，提升他们的语文学习效果，就得确保他们有良好的倾听习惯，而这需要身为教学指导者的我们在课堂中采取行之有效的策略来加以引导。下面，笔者就在结合自身教学经验的基础上，对培养低年级学生良好倾听习惯的策略进行一番个人观点的阐述和说明。

一、加强对学生的倾听训练

若想讓学生学会倾听，养成良好的倾听习惯，我们就必须做到加强对学生的倾听训练，对学生进行规范的倾听指导，让学生掌握科学的倾听技巧。尤其对于小学低年级学生而言，他们刚由幼儿阶段步入小学阶段，心智尚未发展成熟，注意力维持的时间短，自己所从事的学习活动大多与他们的兴趣密切相关，不会去对教师和同学进行认真的倾听。基于此，我们就需要加强对低年级学生的倾听训练，使他们在训练中，掌握科学的倾听技巧，养成良好的倾听习惯。

例如，我们可以通过对学生的朗读指导加强对学生的倾听训练，如，在一名学生对课文朗读完毕后，向其他学生抛出以下这种问题：“刚才这位同学朗读时的声音十分洪亮，但是有一些字的音发得不够准确，你们谁听出来了？是哪几个字？”“你认为刚才这名同学读得感情怎么样？”“听了这名学生的朗读，你觉得你学到了什么？”通过提出这些问题，能够引导学生在别人朗读时认真倾听，并且有所思考、有所收获。另外，我们还可以通过文字游戏加强对学生的倾听训练，如组织学生玩词语接龙，这一游戏学生之间认真倾听才能进行，既有助于学生良好倾听习惯的养成，也有利于促使学生的词汇量得以丰富。

二、教会学生科学的倾听方法

小学低年级学生年龄小，在很多方面需要教师的科学引导。如他们活泼好动，不懂得要善于倾听别人和如何去倾听，这就需要身为小学语文教师的我们对他们的倾听行为加以指导，教会他们科学的倾听方法，让他们懂得如何倾听、怎样倾听，做到对他们的倾听行为做出科学、规范的指导。

例如，我们可以要求学生在倾听的过程中做到以下几点：1.专心致志。无论是教师发言还是同学发言，在倾听的过程中必须做到专心致志地听，不搞其他小动作。2.有足够的耐心。在别人发言时，要有足够的耐心，不可随意打断别人的讲话。3.细心。在别人发言时，要做到细心倾听，找出值得自己借鉴的地方和需要自己补充完善的地方。另外，我们要教导学生，在倾听时要做到带着问题去听，如在学习《邓小平爷爷植树》这篇课文时，在让学生倾听课文录音之前，我要求学生带着以下问题去听：邓小平爷爷植树时年龄是多少？树载好了邓小平爷爷满意吗？从哪些句子中可以看出来？这样，能够使学生在倾听录音的过程中始终保持高度集中的注意力。此外，我们还要教会学生要主动地去倾听，养成善于倾听、主动倾听的良好习惯，在倾听时学会思考，养成边倾听边思考的习惯，使学生通过倾听，真的有所收获、有所成长。

三、实施恰当的教学评价

人人都喜欢听到别人对自己赞美和肯定的话语，小学阶段学生更是如此，他们表现欲望较强，希望得到他人的肯定和赞扬。因此，作为小学语文教师的我们，要做到对学生的倾听行为进行及时有效的评价，且主要是激励性评价为主，即，对学生的良好倾听行为进行肯定和赞扬，让学生感受到来自于教师的鼓励，如此，会激发学生强大的内驱力，使学生一直保持高涨的倾听热情，进而养成良好的倾听习惯，提高倾听能力。

例如，在学生表现出了良好的倾听行为之后，我们可以说“你听得真认真！”“你真是一个善于倾听的好孩子！”“你总结得真好，看来是认真倾听了，大家都应该向你学习！”或者通过竖起大拇指，给予一个赞许的目光，都可以让学生感受到我们对他们的关注和肯定。对于那些没有认真倾听的学生，则通过委婉的方式提醒他们认真倾听，也可以利用真正的话语感染他们，促使他们积极倾听，养成良好的倾听习惯。这样，通过实施恰当的教学评价，能够激发学生认真倾听的内驱力，使学生具有高涨的倾听热情，进而逐渐养成良好的倾听习惯。

总而言之，倾听是一种习惯，同时也是一种能力。面对小学低年级学生，我们要尤其注重对他们进行倾听习惯与能力的培养，在课上和课下对他们进行训练和引导，让他们变得乐于倾听、善于倾听，养成良好的倾听习惯，进而打造充满魅力和高效化的小学语文教学课堂！

参考文献：

[1]裴娟.小学一年级学生倾听习惯培养的研究[J].学周刊，2018（07）：50-51.

[2]余兰劲.在语文教学中培养学生良好的倾听习惯[J].文学教育（上），2016（02）：78.