探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合

摘要：随着社会的进步和经济的发展，我国人民对于幼儿教育愈发重视。幼儿园的户外游戏在幼儿教学当中占据了重要的位置，如何让幼儿园户外游戏与日常生活教育进行有机结合的问题也亟待解决。本文针对此问题，主要从两个方面来进行探讨：首先具体阐释幼儿园户外游戏的概念，而后提出其有效结合的相关途径。最后在上述二者的基础上，对全文论述的内容加以总结，以期能够为行业发展提供参考。

关键词：幼儿教育 户外游戏 日常生活 结合途径

引言：

幼儿能否健康成长，不仅关系到社会的安稳，也关系着祖国的发展。因此，提高对幼儿心理健康和心智发育的重视程度，培养幼儿的健全的人格是具有重要意义的。所以当前我国幼儿园在教学中，将户外游戏作为主要课程内容之一。但是其实际践行情况却不容乐观，仍有待于相关专业人士进行探索。

一、幼儿园户外游戏的概念

根据我国有关纲要文件的内容，对幼儿园的具体课程安排还是有所考量的。例如，针对与幼儿的户外活动，就要求幼儿园应当给幼儿设置相关课程，确保幼儿在户外有充足的活动时间，以推动幼儿的身心发展。但是在具体实践中，幼儿教师需要具备个体差异性意识，针对幼儿的身心发展状况的不同，来制定合乎大部分幼儿基本需求的户外游戏内容，培养幼儿参与活动的积极性与主动性。除此之外，还需要教师通过户外活动对幼儿的集体意识的形成，进行有目的性的培养。

幼儿进行户外活动，不仅是对身体素质有提升作用，而且还可以培养学生的运动能力，让学生学会最为基础的运动训练的方法，同时还可以接受新思想，提升对外界新鲜事物的感受能力，在玩耍当中获得快乐，在玩耍中获得对生活常识的理解，为幼儿的全面发展创造一个良好的环境。同时还可以加强幼儿之间的交流沟通能力，增强幼儿的体验感。

二、幼儿园户外游戏与日常生活教育结合的有效途径

著名的教育学家福禄贝尔针对幼儿教育提出了相关的教育理论，该教育理论的具体内涵是指，给予幼儿以充分的自由发展环境，把幼儿的内在发展作为关键节点，为幼儿的发展创造条件，促进幼儿身心的健康发展。该理论着重提出了幼儿教育当中，户外活动对于幼儿教育的重要性，以及自然客观因素在推动幼儿心理发展方面的重要作用。由此，幼儿园户外游戏与日常生活教育结合的有效途径主要有三个方面：首先是加强幼儿教师对于户外活动概念及规则的理解，增强二者之间的联系；其次是要在户外游戏的发展情况的基础之上，对户外游戏的内容加以创新，强化游戏的目的性，提高幼儿参与的积极性；最后，应该加大对幼儿户外活动的资金投入，革新幼儿户外活动的相关设备。其具体内容大致如下：

首先是关于增强二者间的联系的方面。就当前幼儿教育的现状来看，由于幼儿教师缺乏相关方面的专业培养，因此对于在户外游戏进行过程当中所要达到的目的和内容规划的认知有很大的欠缺。在这样的背景下，大部分幼儿教师在进行户外活动时，往往只停留在对游戏秩序和组织规则等方面的管理，却忽视了知识与活动内容的有机结合，不能让幼儿在快乐中学习，在学习中获得快乐。所以进行户外活动教育与幼儿教师的理论认知是相辅相成的，其二者呈现出理论指导实践、实践推动理论的发展的辩证统一的关系。幼儿教师和与之相关的教育部门应当增强对户外活动的重视程度，转变态度，对当前的幼儿户外教学活动进行整改，将知识与日常生活经验融入其中，增强游戏的趣味性，提升户外教学的教育质量以及教学效率。

其次是对户外游戏的活动内容加以创新，以强化教学目的和提高参与的积极性为追求。当前的幼儿教学内容大都停留在基础常识的传授上，使幼儿对于日常生活当中的规则有简单的认知，为幼儿进入学校接受正统教育打好基础。虽然经过课堂教学，幼儿对这些概念有一定的了解，但是却無法从真正意义上将其应用到生活中这也就说明幼儿教育实际上是处于实际与理论相分离的状态。针对此种情况，在户外游戏的教学过程中，教师应当在以往教学内容的基础上，适当增加对课堂知识加以运用的方面，对其进行创新，让幼儿能够在游戏中体味知识的趣味性和如何对其进行具体的应用。这不仅需要学校与教师的努力，同样也急需幼儿家长的高度配合，对户外游戏的主题加以商讨，设计活动重点与关键点，在活动过程中有指导性的与幼儿进行交流，提升幼儿对课堂知识的理解。

最后是加大对幼儿教育的资金投入，革新幼儿开展户外游戏的相关设备，对幼儿的人身安全进行保障。由于我国相关教育部门以及幼儿学校对户外设备的忽视，导致当前大多幼儿园的户外游戏设备过于陈旧，缺乏安全保障，无法大范围的开展户外教学活动。在这种情况下，幼儿教师就会对幼儿的户外活动的区域进行规范和限制，这就大大减少了活动的趣味性，令幼儿的游戏体验受限。由此，有关教育部门应当敦促当地的幼儿园加大对幼儿户外活动设施的资金投入，积极推进户外区域活动设施的革新，并同时对老旧的活动设施加以维修，使得幼儿在户外活动时能够有安全保障。

三、结语

综上所述，幼儿园户外游戏与日常生活教育的有效结合，不仅需要学校和有关教育部门的积极推进，而且还需要家长的充分理解与高度配合。除此之外，不仅是户外游戏的活动内容需要进行新的设计和创新，同时，户外游戏中幼儿所要接触到的游戏设备也应该加以革新。这不仅可以为幼儿教师提供良好的教学环境，而且更可以让幼儿获得良好的活动体验，加深对课堂知识的理解，并有能力将其应用到日常实践当中去。

参考文献：

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[2] 马浚潇，试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合[J]；新课程（上），2017年10期

[3] 蓝小丹，浅谈如何提高幼儿园户外体育游戏的有效性[J]；课程教育研究，2017年09期

[4] 马胜男，探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J].华夏教师，2018（01）：57-58.

作者简介：

乔坤，1986年9月—，女，汉，青岛人，本科，研究方向：学前教育。