论述时政教学在初中政治教学中的应用

唐兴梅

【内容摘要】初中政治教学课堂的效率普遍较低，其对于政治课程开展的重视程度也比较差，虽然我国已经开设了政治这门学科，但是该学科的教学时间仍旧比较短，所占用的时间少之又少。初中政治课程主要是为了提升学生自身的思想品行的质量以及水平，和国家政治等之间的联系程度比较差，所以，学生们在这一层面上缺乏一定的认知程度。初中时期，受到其身心发展的影响，使得学生们会过于关注时代的发展潮流，对于世界的时事新闻的了解欲望比较小，本文主要论述的是时政教学在初中政治教学中的应用，结合时政教学在初中政治教学中的应用的重要性，确定出其相应的教学方案。

【关键词】时政教学  初中政治  教学应用

引言

处于初中时期的学生们，其自身很容易受到外界因素的干扰，产生一些违法犯罪的行为，所以，在初中开设政治教学课堂是十分必要的，相关的政治老师要懂得利用政治教学内容引导学生，帮助学生们树立出一个正确的价值观以及人生观念，通过案例的讲解，来强化学生们的法律意识，防止初中学生们去恶意中伤他人。目前，我国政治教学课堂上所存在的教学问题比较多，这是因为在政治教学内容中，其政治理论性的内容比较多，老师在课堂上对其内容进行照本宣科，这会严重的抑制学生们的身心发展，让学生们感觉政治知识的枯燥性，所以，将时政教学内容适当的引入到其中，不仅能开拓学生们的视野，增长学生们的见识，还能让提升整体政治课堂的教学质量以及效率。

一、时政教学在初中政治教学中应用的必要性

1.新课标的要求

随着我国新课标的下发以及改革，大多数的学校都需要改变其传统的教学模式以及教学理念，选用新型的，有趣的教学方式开展相应的教学活动。我国传统的政治教学模式中存在着一个很严重的误区，老师在传授政治知识时，没有举出实例，让学生们了解怎么做才是正确的。新课标改革后的初中政治教学，需要融入时政新闻，将时政新闻和政治理论完整的结合在一起，让学生们可以快速的吸收各类政治知识内容。

2.思想教育的要求

青少年时期的学生，其所受到外界干扰的程度比较大，很容易遭受外界不良信息的诱导，因此，在初中政治教学课堂上，老师们可以适当的使用时政新闻内容等来引起学生们的注意力，让学生们的注意力可以更加的集中，提升学生们的判断能力，让学生们都能明辨是非曲直，防止学生们犯下不可饶恕的错误，利用这些真实的案例进行知识内容的讲解，让学生们都能明白政治书上的理论知识，学会在现实生活中应用该理论，帮助学生们构建并形成品德高尚的人格，在关注时政时，要提升学生们的自我修养，让其不断的完善自身，在交谈中可以拥有一定交谈的资本。

3.社会转型的要求

目前，我国正处于转型的重要阶段，在社会经济构建的过程中，其政治文化的建设性尤为重要，作为青少年，其有义务去了解并分析我国发展的状况，分析其国情的发展状态，给我国政治教学工作的开展奠定一个坚实的基础。将时政教学融入到政治教学当中，能让学生们可以更加了解世界时事的局面，对当今的时事热点进行考量，利用时政教学了解现金的实际状况，培养学生们积极向上的学习态度，紧跟时代的发展步伐，并适当的帮助学生们做好人生的规划。

二、初中政治教學的发展现状

我国初中政治教学工作的开展主要就是为了培养学生们价值观以及世界观等的形成，防止学生们走入歧途，但是在实际的政治教学内容中，缺乏一定的时政方面的知识内容。时政教学主要是利用时事政治案例，将政治教学理论内容完整贴合在其中，对其案例进行深入的分析，便于老师们政治教学工作的开展，让政治理论知识可以更好的传输给学生们。但是目前，我国政治教学课堂并没有单独开设时政这一教学环节，对时政教学的重视程度低下，老师们觉得初中学生无法接受其相应的知识内容，进而放弃时政教学。这种教学理论是错误的，处于初中时期的学生们正是接受时政教学内容的好时期，在这一阶段的学生们，开展政治意识的强化教学活动是十分必要的，想要让学生们构建出一个正确的人生价值观念，就需要深入的了解国家的国庆状况，适当在政治课堂上讲解时政新闻，将时政新闻当作学生们考试的素材，跟上潮流的变化趋势。但是，现阶段，我国初中政治老师们并没有增强自身的时政教学意识，对时政新闻素材的利用程度比较差，尤其是在一些偏远的山区，受到其数据信息传递的影响，导致其对大山外面的事情毫无所知，让时政教学在初中政治教学中的无法有效的发挥出其效用。

三、时政教学在初中政治教学中的应用

1.时政材料的选择

（1）时政材料选取的原则

现阶段，国际以及社会的环境十分的复杂，所产生的时政事件纠纷状况也比较冗杂，所能选取的时政材料数量以及类别多种多样，同时，其时政材料还具有一定的空间性等特征，初中政治老师在开展政治教学活动时，要懂得选用适合该课程内容的时政教学案例，同时还需要让其案例可以符合初中学生们自身的发展特性，贴合政治课本教材当中的理论，处理好时政和政治课堂融合所需要面临的问题。首先，在选取时政材料时，老师们要注重时政材料的教育价值，关注当时的时政热点，同时还要收集该时间段内的所有游泳的时政材料，这些时政材料要尽可能的能反应出社会上的时政形式，让其材料具有一定的新颖性，重视时政材料的性质，让时政材料可以和课本中的内容完整的契合，提升其整体的教学效果，确保其教学质量，最大限度的凸显出时政教育的价值;其次，选取的时政材料要具有一定的高质量性，国际社会上所发生的时政事件数量数不胜数，在这些冗杂的时政材料中，相应的教学老师要不断的对这些时政材料进行比较，找到其和初中生生活实际想符合的教学内容，提升其时政材料的质量性。在政治课堂上，对这些所选取的时政材料进行深入的分析，并不断的分析其课本的理论性知识内容，让学生们可以在学习时政材料的过程中发现问题、解决问题，提升学生们处理各类问题的能力，升华其情感;最后，所选取的时政材料要具有一定的典型性，通常情况下，一个时政材料中会涵盖很多层面的数据信息点，想要在政治教学课堂当中完整的应用时政材料，就必须结合政治教学课本内的理论知识，选择一些具有典型性的时政材料，让其可以更好的反应出课本中所涵盖的思想政治教育内容，给政治教材提供教学帮助，便于学生们了解当今的时政热点。

（2）时政材料的选取来源

我国每年都会召开两会、党代会等，对我国在文化以及教育等方面上所取得的成果进行总结。在初中政治的教学中，其政治理论教学内容往往存在具有一定的抽象性，对于各类教学内容无法深入的理解，使得其教学课堂的氛围变得沉闷，学生们学习政治知识的兴趣低下。时政教学应用在初中政治教学中能有效的改善现阶段我国政治教学的现状，让学生们可以更好的熟悉社会的发展趋势，更加珍爱自己的生活，赋予初中学生们社会责任意识，在进行社会责任感以及珍爱生命的教学过程中，政治老师可以引入新的时政材料，以其教学时间段向邻近的意外灾害为例，利用多媒体等教学设备，播放相关的时政材料，让学生们人们为了生存和死神做斗争的场景，帮助学生们树立一个正确的人生观念，让学生们了解人生命的可贵之处，进而更加珍惜自己的生命。在意外灾害的影片放映中，要将我国国家领导人的救援场面融入到其中，国家领导人在灾区鼓励难民，帮助灾区人民重建家园，敢于牺牲自己的生命深入灾区，给灾区带来一线生机，通过这类影片的播放，在日后的意外灾害到来时，也可以献出自己的一份爱心，以此来让学生们树立社会责任感，培养其使命意识。之后，在对视频中所播放的场景进行深入的探究，让其影片内容可以和政治教学教材中的内容完整的贴合在一起，帮助学生们掌握其政治教学内容，加深该政治教学内容在学生们脑海中的印象，合理的做出引导，让学生们都能了解社会的热点情况，在这个封闭式的教学模式中，让其和外面的世界进行接触，培养学生们的社会生活能力。

2.强化时政教学意识

将时政教学环节应用到初中政治教学过程中，老师和学生都要不断的强化自身的时政教学以及学习的意识，对当今社会所发生的各类时事热点进行关注，进而将时政完整的带入到其教学课堂当中，只有这样，学生们才能建立出一个正确的价值观念。利用时政进行教学，需要老师们花费大量的时间进行备课，去收集相关的时政材料，要循序渐进的开展时政的教学活动，让学生们逐渐的适应时政的教学环节，培养学生们形成一个良好的阅读时事新闻的习惯。学校和教育部门也要不断的对其内容进行宣传，开展相应的政治讲堂以及手抄报等活动，潜移默化的转变传统的政治教学模式，构建出一个积极向上的学习氛围，让初中学生们都能参与至其中。

3.新闻小报活动

在开展正式教学活动时，老师可以按照一定的原则将学生们分成几个小组，然后以小组为单位开展课后的新闻小报活动，老师要将新闻小报粘贴在黑板上，让学生们一起参与到该活动中，对其小报进行评比，同时还要选出前三名学生，适当的对其进行物质以及精神上的奖励。学生们受到表扬时，会产生一定的学习动力，在这种情况下，会激发出学生们学习政治知识内容的热情，让学生们在课后会更加积极主动收集相关的时政材料。学生们在制作新闻小报的过程中，会自然而然的了解当今世界所发生的各类事件，可以更为广泛的阅览当地的各类时事新闻。在新闻小报的评比过程中，老师要将各个小组所上交的新闻小报进行传递阅览，形成一种有效的知识交换过程，把各个小组所收集的新闻信息整理在一起，让学生们可以了解到更多的时政新闻，调动起学生们学习政治知识内容的积极性，创造出一个自我学习的好机会。

4.时政热点话题活动的开展

政治这门科学所涉及到的层面比较广，所涵盖的知识内容也比较多。初中时期的学生们，其智力的发展还不够完善，根本无法深入的理解并分析政治的知识以及内容。在开展政治问题探讨的活动中，学生们对于问题的思考深入比较浅显，缺乏一定的完整性，不能从全局的角度上去考量问题。因此，初中政治老师要提升自身对于政治的敏感程度，深入的了解初中学生们的学习状况，并对其认知水平进行考量，不断的强化学生们评价以及分析时政材料的能力。组织学生们开展时政热点话题的活动，老师也要参与到该活动当中，让学生们可以在评价的额过程中，掌握时政热点中所蕴藏的政治知识内容，最大限度的提升学生们的政治水平以及能力，构建出一个良好的课堂学习氛围。

结语

初中政治老师在开展教学活动时，需要将重心放置在时政教学层面上，提升对时政教学的重视程度，不断的拓展学生们的知识面，懂得使用科学合理的教学方式，适当的在政治教学课堂上开展小论坛等活动，让学生们的主体地位可以得到完整的展现，除此之外，老师们还要尊重学生，对学生们自身的价值等情况进行深入的分析。最大限度的激发出学生们学習政治知识的兴趣以及热情，让学生们都能灵活的使用自身所掌握的政治知识内容，培养其自身的创新能力，关注时事，构建正确的价值观念。

【参考文献】

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