巧用网络，沟通家校共育情

叶宏羽

[摘要]孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面的配合。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。随着社会的进步，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，给人们的交流和联系带来了方便和快捷。网络的信息化建设已经深入到各行各业。在教育领域，学校与家庭之间沟通的渠道不再局限于在家访、家校联系本、家长会、家长委员会和教学开放日、电话等形式，网络沟通成为家校沟通的新载体。学校网页、班级网页、教师博客、学生博客的开通与运用成为家校共育的重要手段。通过网络的即时性、敏捷性、互动性等特征，实现了学校与家庭之间的互动合作，顺应了现代教育思想，它从纵的方面寻求教育的连续性和一贯性，从横的方面寻求影响学生发展的各教育因素的密切配合，使学生教育摆脱局限于学校的孤立状态，以更直接的方式服务于社会、家长和学生，有利于学生发展，并为学校、家庭、社区合作、发展提供了广阔的前景。

[关键词]小学生成长；网络交流；家校共育

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”由此可见，学校和家庭是孩子接受教育的两个最重要的环境，老师和家长需要在孩子的习惯养成、性格发展、知识学习、潜力发掘等各方面，常沟通、多交流、密切配合，才能帮助孩子健康发展、快乐成长。

随着QQ、微信等网络手段的发挥，老师和家长之间的沟通又多了很多便利而有效的途径，发挥着独特的作用。2014年9月我又中途接了一个高年段的班级。我把工作中“遇到的困难想的多些再多些。解决问题的办法想的多些再多些，工作的内容比别人做得细致再细致些”作为我的工作方向。于是，从每个孩子的学习态度、作业反馈到生活细节的温馨提示；从孩子的课堂表现到快乐课间的成长缩影；从学法指导到教育指导，我差不多把我所能想到的、能记录下来的点点滴滴，都利用网络通过文字的方式传递给家长，让他们了解孩子的成长，了解老师的工作，从而放心、愉悦地配合我的工作。一学期下来，数据整理才发现交流竟然达到了28299字之多。而在与这些孩子打交道的过程中，也让我品尝到家校共育的甜头。

梓铭是个特别聪明的孩子，机灵且情商极高，对人体贴，是个小暖男。可是男孩的天性使得他又很调皮、贪玩，有时写字龙飞凤舞。于是我就给她妈妈留言，交流孩子的书写情况。他妈妈特别细致而且对孩子的培养也很重视，给我回复：“老师，您还密切关注着每个孩子的进步与不足呢！他写字从一年级就是个问题，认真写还好些，要是快了就没个看了，是我们一直很愁的学习上的大毛病，说过多少次了。反反复复的。最近他也说您很少批评他，表现尚可。我也对他学校的学习没那么操心了，当然是除了书写。现在是比较抓紧他校外数语外三科的补习进度呢，学好了，对校内的功课和有可能的择校也是一个必要的补充。接下来我们再多督促一下他的书写方面。现在也学着硬笔书法呢，课堂上写的还行，一回家写就变样，还是态度问题，努力，我们和孩子一起努力”。我当即表示“看到留言，很温暖，也很感动。一直以来，在我眼里，梓铭都是个有教养、有德行的孩子，这和你的教导有很大关系，在这点上，作为妈妈我得向你学习。调皮是男孩的天性，但梓铭很懂事。有时对我的轻声问候与关心，更让我觉得他是个小暖男！让人欣慰！也正是基于对他的喜欢，我不经意间对他要求也更高，对他的期待也更多。但是作为妈妈你不必担心给我添了麻烦，关注孩子成长的家长值得尊重！我很愿意和你分享孩子的成长和变化，我也相信梓铭是潜力股啊”。家长感受到我通过文字间传达的对孩子的关爱，觉得特别感动，此后对班级的事情、活动也是极有热情，还主动申请加入家委会工作，并发挥了很大的作用。协助我做了很多工作。

米乐是个不善于情感表达但心思细腻的女孩，即使她想和你亲近，也总会把自己藏起来，所以对她的教育我总是默默的，并也通过微信始终和她妈妈保持沟通。有一天在操场等待放学时，我特意和她开了个玩笑，虽然她笑得很拘谨，但似乎又能感受到她的快乐。我自己也觉得很有为师的快乐。果然当晚她妈妈就给我发了这样一段文字：“老师，最近有两个事给我触动，一个是元旦前，上完课后班的书法课，米乐回来跟我说，妈妈你猜我想把这个字送给谁。我说赵汝千？宋芊莹？她说不对，我想送给叶老师。我听后特别感动。一是孩子长大了知道感恩，二是慢慢学会表达感情了，三是她内敛的性格作出这个举动，足见她对您的尊敬喜爱，在她成长路上能收获这样的师生情是她一生的幸福。还有一个事是昨晚，特别兴奋地跟我讲。您逗她，把她帽子遮上眼睛，拍她一下说是林伟祥拍的，教她和林伟祥什么叫幽默和担得起玩笑，回来给我讲一遍，给她爸讲一遍。我看出这个事她既幸福于你对她的喜爱，又在小事中学会了道理。好的教育就是如此润物无声！”

每每看到家长们的文字反馈，我都会觉得很感动，没有了当面的呵斥与批评，家校教育变得温暖却有力量，这种短平快的教育沟通方式，极大地解决了忙碌的家长和老师的沟通不足难题，及时高效反馈孩子的情况。

看来，家校共育要讲究艺术性和沟通的方式，才能更好地达到教育效果，其中很重要的一点就是“教育无痕”，“淡化”教育色彩，还“家校共育”以本来面目，使教育达到一种“润物细无声”的境界。在无际的网络里，我们与家长共同分享着孩子的喜怒哀乐，一起探讨着教育孩子的经验与困惑。我们多了一丝牵挂、一份期盼、一种责任，更为家校联系打开了另一扇窗。走出了另一条路，家长在这样的交流模式下会更加主动地参与。家校共育会更有效率，更有价值，更富有生机。

总之，学生教育中的家校合作是一種必然趋势。网络信息为学校与家庭搭建了互动的新桥梁，使家校之间更充分、准确、及时、详尽地交流互动，真正实现了“家校互动、同步教育、无限沟通”，为孩子健康成长而携手！