高职金融专业校企合作、工学结合人才培养模式分析

李楠

【摘要】我国不断倡导教育信息化发展方向，课堂教学模式也由此发生改变。本文结合当今高职金融专业的教学教学现状，给予校企深度融合基础，提出有效的措施建立高职金融专业校企合作、工学结合人才培养模式，用以提高高职金融专业的教学水平，保证学生可以更好的适应未来的工作需求，为我国培养更多的金融人才。

【关键词】高职 金融专业 校企合作 工学结合

在新课改的影响下，高职金融专业需要改善课堂教学观念，创新课堂教学方法，培养学生的实践能力和创新能力，结合企业实际的需求，保证培养出来的金融专业学生可以更加符合企业需要，增加我国金融市场的专业型人才。

一、高职金融专业教学现状

（一）授课方法单一

金融市场基础知识具有很强的综合性，要求学生深入的理解课程当中的知识点，而单纯依靠教师的理论教学是无法完成上述目标的。而高职金融各专业通常都是以教师为主体，学生只是在被动的接收知识，在课后完成作业。这种教学方法降低了学生的学习积极性，再加上教师比较重视讲授理论知识，没有培养学生的学习意识，也没有给学生提供自主学习的机会。

（二）教学和企业需求脱节

一些高职院校的校企合作趋于形式化，通常都是将传统教室作为教学场所，实践教学很难开展，学生缺乏实践学习的机会。金融专业的应用案例具有滞后性，严重脱节于社会需求，培养培养学生的实践能力和创新能力，导致学生不够熟悉金融行业的规范流程，企业的人才需求也无法得到满足。金融专业教学美育结合企业需求，学校和企业之间的合作没有实现全面性。

（三）学习内容单一

金融专业涉及到很多的理论知识，而金融课程教材又重视知识讲解，没有结合时间，这样就会降低学生的学习积极性，也无法提高学生的学习自主性，同时也无法培养学生的创新能力，降低了教学质量，培养出来的人才不符合企业和社会需求。

二、高职金融专业校企合作、工学结合人才培养模式

（一）项目教学模式

高职金融专业教育导向就是未来的就业，应该坚持服务宗旨，根据金融行业的工作需求，调研企业的需求，使教学内容不断优化，保证高职毕业生可以满足金融行业的需求。设置企业实践基础，根据职业岗位需求，对接教学和工作，同时进一步对接教学内容和行业标准，在工作过程中融入教学内容。高职金融专业的教学过程中，需要广泛的利用新技术和新工具，使学生的职业能力得到拓展，提高学生的知识迁移能力，创新项目教学模式，实现“教学考做”为一体。

（二）结合课堂和实践基地

通过实践基地可以培养金融专业学生的时间能力和创新能力等。以且需求为基础，有机结合课堂教学，不断深化校企合作，以课程标准为基础，设置职业岗位的任务和项目，创新校企教学模式的改革，校内专任假使和行业的兼职教师看共同备课、授课，促进工学交替的发展，两类教师可以共同开发教材，制作微课堂，保证合作的深层次，结合课程教学和实践教学，改造实践基地，使其可以更加符合教学要求，培养出优秀的金融专业人才。

（三）共同构建课程体系

高职金融专业构建课程体系，应该企业以企业需求为基础，确定岗位的实际工作内容，开展开放式教学方法。可以利用翻转课堂扥创新型教学模式，融合微课、分层教学法等教学手段，引导合作院校和合作企业，使资源库的信息不断更新，这样才可以不断更新教学课程结构内容，设置新型教学体系。

（四）自主创新型课堂

自主创新学习型课程的主体是学生，使学生掌握大部分的学习时间，教师负责讲授基本的理论知识和企业项目内容，使学生确定项目目标，保证学生可以自主完成相关目标，由学生自己去划分学习的内容，并且通过小组分工和小组讨论等式，共同完成项目内容目标，实现互助型学习，使学生的学习效率不断提高。在实施过程中，教师需要评价学生的时间内容，通过情境化项目教学，将学生的主观能动性充分的发挥出来，使教学质量极大的提高。

（五）生产性实训

通过生产性实训，帮助学生深入的了解转专业岗位内容，提高学生的动手能力，提高教学效果。在第2-4学期，设置四周的实训，主要实施校外生产性实训，联系各种实训单位，例如商业银行、证券公司等，设计具体的实训方案，按照实训计划完成活动，同时需要监督和考评实训结果。

学生要按照实训基地的要求完成着装工作，严格考勤，以实训方案要求为基础完成具体的任务，教师也要渗入到实训基地当中，指导和协调学生。实训基地可以安排多个岗位，设置几个实习小组，派遣专业的工作人员指导和监督学生的实习活动。获取单位领导的支持，评价学生的具体表现，可以评选优秀的实习生，给予一定的奖励，激发学生的学习积极性。

高职院校和企业之间也可以签订就业订单，双方建立深度合作，共同开发课程，共同完成教学工作。以教学内容和金融企业岗位职业要求为基础，交替的在学校和用人单位进行教学，实现校企双方的共同教学。

三、结束语

利用高职金融专业校企合作、工学结合人才培养模式，高职学校就可以根据企业人才需求，针对性的培养金融专业的人才，锻炼金融专业学生的对于社会的适应能力，提高高职金融专业的就业率，为金融转专业学生今后的工作奠定坚实的基础。

参考文献：

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