连云港市盲童生活技能抽样评估调查研究及思考

高 燕

(连云港市特殊教育中心，江苏 连云港 222000)

一、问题的提出

连云港市特殊教育中心是一个寄宿学校，入学的新生不仅面临学业的问题，一些生活问题也随之产生。本文试图通过对盲学龄儿童(5—7岁的儿童)生活技能掌握情况的抽样评估调查，从而了解连云港市学龄儿童的实际生活技能掌握情况。

二、研究方法

(一)被评估人员

本研究采用随机抽样的方式，从连云港市的学龄盲童中抽取了20名，年龄是5—7岁，病因有先天性青光眼，早产儿视网膜病变、视网膜色素变性等。

表1 被评估人员基本情况

(二)评估工具

本研究以中国视障儿童早期教育试验与研究项目组翻译的俄尔冈量表中的自助技能这部分评估为基础，结合中国国情，在不改变题目本质性的基础上，做了相应调整，组成包括吃、穿、卫生和其他自助技能在内四个方面，共90个小问题组成。

(三)评估方法

本研究采用问卷调查法，观察法，由一名专业教师对被测儿童的家长进行问卷调查，对家长觉得模糊的问题利用观察法进行评估。

(四)统计方法

采用spss13.0进行数据的统计分析。

三、结果

(一)盲童在生活技能的评估结果

TestValue=75tdfSig.(2-tailed)Mean Difference95%Confiden ceInterval of the DifferenceLowerUpper总分-3.65819.002-7.5000-11.7908-3.2092

统计数据说明：

总体与正常水平差异显著，差异系数是.002，达到.01水平上的显著差异。又因为t=-3.658，即说明总体能力显著低于正常水平。

(二)盲童在四个方面评估的具体表现

吃的方面与正常值之间比较差异系数是.083，故没有显著差异。

穿的方面与正常值差异显著，差异系数是.000，达到.01水平上的显著差异。又因为t=-12.183，即说明穿方面的能力显著低于正常水平。

卫生的方面与正常值差异显著，差异系数是.000，达到.01水平上的显著差异。又因为t=-5.405，即说明卫生方面的能力显著低于正常水平。

其他的方面与正常值差异显著，差异系数是.000，达到.01水平上的显著差异。又因为t=-4.765，即说明其他各方面的能力显著低于正常水平。

四、调查结果分析

(一)总体低于正常水平的原因分析

本研究证实了国内外相关研究的结果，即视障对儿童的日常生活有明显的影响，而这种影响更体现在生活技能方面。

普通人的相关知识都是通过视觉模仿习得，而盲童因为视力问题，日常生活受到极大的困难。

(二)吃方面生活技能水平接近正常水平原因分析

评估结果显示本市盲童在生活技能上，吃的方面接近于正常水平，这说明吃是孩子的第一需要，即使没有家长的指导，技能完成的也比较顺利。

(三)穿、卫生、其他三方面明显低于正常水平原因分析

穿、卫生和其他三方面水平明显低于正常水平。这是因为家长对这几方面的干预变为了直接代做，盲童失去了学习这些技能的机会，这些技能无法掌握。

五、调查结果的讨论

家长是孩子的第一任老师，家长的教育观念会对孩子的成长造成很大的影响。通过调查发现，家长普遍存在特殊教育知识贫乏、理解水平低。家庭教育存在封闭性、随意性，而学前班的生活技能指导课还没有系统的校本课程。生活技能课因为场地、材料等限制，有时只能纸上谈兵，无法做到边实践边学习。本文为学前老师提供数据，以便于开展校本课程的编排。