浅谈如何加强小学传统文化教育

王志莲

摘 要：中华民族的传统文化是中国人民在几千年历史发展中创造和积累下来的灿烂文化。它所蕴含的思维方式、道德理念、价值取向，直接影响着当前人们的生活。因此传承传统文化就具有十分重要的历史意义与现实意义。在小学教学中，应当重视传统文化教育，塑造学生的文化灵魂，使学生能够生成正确的价值观，这对于培养学生的道德素养和人文素养，具有十分重要的意义。

关键词：传统文化；人文素养；小学教学

一、重视传统文化教育的社会背景

中华传统文化源远流长，博大精深，但是在当前我国现代化社会发展过程中，外来文化不断渗透，许多优秀的传统文化受到了人们的忽视。现在的学生对于外国的流行文化可以说是如数家珍，对于一些中国的经典和传统文化则知之甚少。面对这种现象，教师就需要认真反思，如何才能够让传统文化在青少年中得到有效的传承，使传统文化能夠发扬光大？

二、立足于课堂教学，弘扬传统文化

语文课堂是弘扬传统文化的主阵地，教师在教学过程中需要充分挖掘文学作品中的内容美、思想美、风格美，使学生能够通过学习塑造健康的情感态度、价值观。

1. 阅读教学弘扬传统文化

在现在的语文教材中，文章的选择都重视人文精神的培养，注重吸收古今中外的优秀文化，从各个方面来引导学生，形成健全的人格，丰富他们的文化底蕴。因此小学语文教师在教学过程中就要善于引导学生，对学生进行传统文化教育，引导学生通过学习提高自己的审美情趣，感受传统文化的博大精深，激发学生的自豪感和爱国情怀。例如，《青花》这篇课文讲了关于青花的故事，介绍了民间艺人的精神。在讲解这一篇课文时，教师除了介绍课文中关于瓷器的基本知识外，还应使学生能够体会文本中的人文精神，使他们能够思考：什么样的人生才是完美的人生。

2. 古诗教学加强传统文化熏陶

古诗作为中华传统文化中的灿烂瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。从小学一年级到六年级，教材中都选了适合各个年龄阶段学生学习的优秀古诗，如脍炙人口的《静夜思》《悯农》。这些经典古诗往往语言凝练，意境优美，对其的学习能够使学生了解我国灿烂的传统文化，丰富他们的人文底蕴，提高他们对于传统文化的热爱之情。教师在讲解有关诗人的写作背景时，可以深入地讲解诗歌中所蕴含的哲理。如在讲解《悯农》时，教师就要引导学生形成爱惜粮食、珍惜资源的观念。

3. 引入有趣的传统文化教学内容

为了激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到教学活动中，教师可以在课堂活动前选取有趣味性的传统文化知识进行讲解。如学习我国的民俗文化，民俗文化是中华民族在几千年的历史长河中不断积累形成的，与人们的生产生活和情感信仰相互关联，同时与学生的日常生活息息相关，更容易被学生所接受。因此，教师在教学过程中，可以适当地讲解有关民俗文化的小故事、小典故。除此之外，也可以组织学生进行课堂讨论活动，使学生通过讨论达到共同学习的目的。在过传统节日时，教师也可以组织学生参与到相关的庆祝活动中。如元宵节时教师就可以组织学生猜灯谜，使学生在学习知识的同时了解民俗文化，培养学生的民族意识。

三、充分利用综合实践活动开展传统文化教育

教师除了在课堂上开展传统文化教学之外，还应当利用综合实践活动，开展传统文化教育和宣传工作。

1. 举办国学经典诵读活动

《三字经》《百家姓》《弟子规》等都是中国传统文化的精髓，通过阅读这些国学经典，能够丰富学生的学习生活，增长学生的智慧，使他们能够经常回忆其中的道理，经常以其中的标准来要求自己，受到传统文化的洗礼。

2. 开展寻访家乡传统文化的实践活动

教师可以组织学生开展寻访家乡传统文化的活动，使学生能够明白传统文化和自己的生活是息息相关的。开展相关的实践探究活动，可以从家乡的一些名人轶事，到相关的各种文化专题，如酒文化、风俗文化、节日文化、方言文化、名胜古迹等都可以作为研究的对象。教师要指导学生认真地开展这项工作，并且能够在活动中有所收获，在活动后要进行认真的总结，填写相应的调查报告。

总之，在小学阶段加强传统文化教学，能够提高学生的人文素养，对学生未来发展具有十分重要的意义。

参考文献：

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