把握新课标，提高写字教学

孙荣萍

摘 要：近年来，由于计算机的使用，写字教学受到了一点影响，学生的书写能力有所下降。在2011年课程标准修订过程中，还对写字教学提高了要求。现在社会、家长等各方面都认识到我们的写字教学质量亟待提高。现在结合我的教学实践，谈谈在教学中如何落实写字教学目标，提高写字质量。

关键词：写字教学 激趣 肢体演示 养成习惯

一、为了更好的进行写字教学，我认真研读《小学语文课程标准》中对写字教学的要求

课程标准要求保持好写字的姿势，养成良好的写字习惯。因为写字的姿势好了、习惯好了，字才写得好。写字的姿势正确还能保证人的身体健康。写字是培养一个人心气的有效途径。写好字还是一种审美享受。所以，课程标准对每个年段都增加了这样的要求，而且对每个年段都有非常详细的要求。

在《语文课程标准》实施建议中有“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”

新课标指出：写字是学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。

二、实际教学中的写字策略

1.激发学生的兴趣

“兴趣是最好的老师，兴趣是练好字的动力。写字兴趣高，能力训练才能持久。”

（1）通过书法名家的小故事激趣

教学中我搜集一些书法名家的小故事等，通过播放让学生整体感知名人的艺术人生和汉字书法艺术的魅力，激发学生热爱汉字艺术的情趣。例如播放动画片王羲之每天“临池学书”、清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋。

（2）通过欣赏书法作品激趣

为了开阔学生的视野，我将硬笔书法名家名作展示在学生面前，让学生欣赏，让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

不仅欣赏名家书法作品，还要欣赏同学写的字。孩子的上进心都比较强，可以在互相欣赏与对比中激发写字兴趣，使自己的字写得更好。如我在课堂上让学生练习写生字时，让学生先自己在田字格本中写完前面四个格，再与同桌或其他同学交换，把后四个格写完。写字的时候，学生想到别人要欣赏自己的字，一定十分用心。交换时，注意欣赏对方的字，向写得好的同学学习。每个同学都很认真地把自己的字写好，写漂亮。

（3）通过肢体演示，激发写字兴趣

在教学写字时，我把“字”比作人，字的结构安排不好，就像人的形体不美一样。如学习写“木”字时，有的学生把“木”的撇、捺两笔写得很直，这时，我让学生观察我的身体，我把两只胳膊很直的向斜下方伸，让学生感觉到身体直挺挺的没有活力。然后再把胳膊自然地展开，让学生感觉姿态大方，优美。之后再让学生写“木”字，学生就能把字体写得很漂亮。

（4）在评比中激发兴趣。我经常在班级搞写字展，作业展

每月每个同学都写一篇自己认为最好的字全班展出，评出“写字高手”。让学生评定，欣赏，也让学生谈感受，激发了兴趣，同时培养了学生的审美能力。

2.教学中激发兴趣固然重要，但正确的指导更重要。

（1）我在写字指导的过程中，讲求美

让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师写的字评头论足，运用形体动作学写笔画、给书写工整、规范的作业印不同数量的小红星

引导学生看汉字的关键笔画。关键笔画指的是写在横、竖中线上的笔画。一个字如果找准了横、竖中线上的笔画，那么就定下了整个字在田字格中的位置，就能基本上把字写端正。比如说“木”字，其中的横、竖两笔就非常的关键，基本上是压着横、竖中线写的。常常会引导学生找出所写的字的关键笔画，先确定好关键笔画，学生于执笔写字之初在田字格里书写汉字就不会东倒西歪，横不平、竖不直了。

（2）重视汉字的书写姿势

写字教学中当然首先要教会孩子的书写姿势，新课标中同样有关于书写字的要求：写字姿势正确，有良好的书写习惯。这句话在每一个学段都有。可见，良好的书写习惯是多么的重要。实际教学中，只要写字，我都会不时提醒孩子们注意书写姿势，或语音提示，或悄悄地走到坐姿不正确的孩子的身旁，轻轻拍一下他的后背、手把手纠正错误的执笔方式，学生都会会意地直起身子，尽量保持正确的坐姿、執笔姿势进行书写。

3.与科任、家长合作，培养学生养成习惯。

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们在做到语文教师加强写字教学外，还做到了要求各学科教师都提高对书写教育的重视，使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育横系列，目前，各科教师在教学中能够配合写字教学，培养学生良好的书写习惯，在学生中形成了“提笔即是练字”的良好氛围。

学生的写字训练，家长要参与来。多关心、鼓励孩子。但现实中，家长认识不够，信息时代的迅猛发展，认为只要孩子写对就行，不注重整洁、美观。以后还是电脑打印为主。甚至认为，浪费时间练字，还不如多读点书。这种错误的思想认识家长一定要改变。明白写字的益处，传承中华民族的传统文化是我们的美德，是我们的义务。

总之，写字是一项重要的语文基本功训练，写字教学是语文的重要组成部分。让学生写好字，做好人，是对社会责任，是对自己价值的体现。作为一名教师，认真上好写字课，指导学生写好字，提高写字的水平是十分重要的。