小学全科教师专业实践能力构成及培养策略探析

樊雪

摘 要：综合目前我国社会的基本发展形势能够看出，我国的整体国情正朝着更新更好更高的方向发展。在这样的情况下，我国向发达国家借鉴了教学工作的经验，并且培养出了小学全科教师这一专业，这一专业的提出主要就是为了满足我国农村偏远地区的需求，同时也是为我国教育行业中在人才欠缺给与了大力的支持和弥补。而全科教师这一专业的实践能力和具体的培养方式，还需要针对教学工作的开展情况，找到具体的对策，所以本文也就小学全科教师的专业实践能力的构成，以及具体培养策略进行分析，希望能够找到最佳的方式，为我国教育事业输送更多的人才。

关键词：小学 全科教师 专业实践能力

全科型小学教师实践能力是培养工作中非常重要的一部分内容，良好的实践能力能够帮助教师更快的融入教育工作之中，能够保证教师在整个教育工作开展阶段，意识到自身的不足，并且充分的了解到小学教育工作的特点，因此更好地对自身就行進行修正，对小学教育工作贡献出自己的力量。所以针对小学阶段全科教师专业学生的实践能力构成，以及具体的培养工作开展，对于其未来的发展有着至关重要的影响。

一、小学全科教师内涵

我国教育工作具体的纲要曾经明确提出，小学阶段的教育还需要把综合科目作为主要的内容，在这样的背景下，新课改理念也被提出，并且要求小学校园的教育工作需要在原有的基础上增加一些创新性的课程，其中就包括综合性的学科，比如：科学类和艺术类等，这样的教育方法能够被小学生的综合素质提升，做出一定的贡献。而想要保证这些学科的顺利开展，强大的师资队伍是其中的基础，但是我国目前针对小学全科教师的还没有统一的定义，主要认为其属于某一类全部课程的教学工作，而这一类教师也是对新课改所提出的最新课程，教学工作的师资力量知识，所以对于全科型教师的实践能力培养，直接影响小学校园教育工作的顺利开展。

二、小学全科教师专业实践能力的构成

（一）实践能力内涵及构成

针对实践能力我国相关的学术界还没有对其提出相对比较统一的概念，而在教师专业这一教育工作培养过程中，其实践能力主要指的就是相关的学生和工作人员所使用的专业性知识，以及综合素质培养的能力，以此作为核心进行教学实践的活动所需要具备的特点。在这样的情况下，有关教育人员针对实践能力进行了分析，其认为实践能力包括，在整个教育工作中所具有的主动性创造的能力，以及良好学习环境创设的能力、帮助学生进步的能力、满足学生需求的能力等方面，所以能够看出，事件的能力主要指的就是通过动手实践和教育工作的具体开展形式，重点对学生进行良好的培养，使学生能够通过实践工作的开展，学习到更多的知识，这也是现阶段小学全科教师实践能力具体构成内容。

（二）专业能力的构成

专业能力与实践能力相比，其所包含的概念和构成方式相对比较简单，专业能力主要指的就是，在这一行业从事工作的人员，对于其行业中所包含的特点和具体的工作内容的了解程度。而专业能力的具体构成主要就是包括，在工作进行过程中所具有的专业水平。而小学阶段全科教师的专业能力主要指的就是，全科教师是否能够对学生传授学生所需要的知识，是否能够对相应的知识进行拓展，同时对于学生提出的问题是否能够良好的解决，这些都是其专业能力所产生的影响。而专业能力与实践能力同样重要，对于全科小学教师的未来工作状况都会产生这非常重要的影响。

三、小学全科教师专业实践能力的培养策略

（一）注重实习工作开展

小学全科教师专业中的学生在具体学习的过程中，想要培养其实践的能力注重实习工作的展开，是其中非常重要的一项内容，实习工作主要就是校企结合，把高校中全科专业中的学生输送到小学校园中，时期能够通过实习的方式在课堂中进行知识点的讲解。同时把自己所学习到的知识内容融合到该学科的特点之中，以此进行教育工作的开展，在这样的情况下，还需要有教师进行付出，了解到全科专业的学生在课堂中存在的问题，给予其及时的纠正和指引，这样在实践的过程中也能够了解到自身所存在的不足和问题，并且在后期加以努力学习，完善自身的学习能力和后期的教学能力，这样小学全科教师人才在进入小学校园之后，其具体的实践能力就会得到一定程度的提高，对未来教育工作的顺利开展有着至关重要的作用。

（二）实景演练沟通技巧

全科专业的学生未来工作所面对的是小学生，而小学生因为思维和心理智力发展并不完全，所以在沟通过程中会产生一定的困难，这也是学生实践能力培养过程中需要注重的一项内容，小学教师想要良好的与学生进行沟通及沟通能力的培养至关重要。而只要掌握合理的沟通技巧，就能够从容的面对学习和教学过程中存在的问题，所以全科小教师培养的过程中，也可以采用情景创设的模式，利用学小学生的思维特点，向学生提出问题，实际利用自己的专业知识进行解答，这样能够提高其沟通的能力和技巧，也能够保证学生有着更加扎实的专业知识功底。

结语

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，全科型教师培养的专业中，需要重点对全能型人才进行培养，使其能够深入到小学校园中，为学生的发展和进步做出一定的支持和贡献。而全科教师的专业实践能力培养，对未来工作的开展情况有着重要的影响，所以还需要注重其能力培养的具体策略，以及工程的情况，以此为人才的形成突出充分的保证，这样才能够有效促进我国教育工作全面的提升。

参考文献

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