在初中如何发挥体育教学的育人功能

陈兵

【摘 要】之所以研究体育教学的育人功能，是为了了解体育教学在学校诸多课程中所占的地位。调查体育课程的育人作用主要体现及其优势，为以后更好地发挥体育教学的育人功能提供以宝贵意见。随着新课标的文化课程改革落实，体育课程改革也随之相应深入。本文章主要是讨论体育课程育人功能的优势，同时分析对学校体育课程的具体作用，并具体研究体育课的具体育人功能。

【关键词】学校体育 育人功能 道德品质

由社会主义建设的要求和社会的历史必然性，教育事业自然而然备受重视，体育课程就是其中的突出的一块。无论中小学还是大学，无一例外，全部开设体育课程。体育课是学校官方的唯一统一对师生进行体育知识传授和付诸实践的课程。是学生德智体美劳全面发展的重要一环，同时也是基本的一环。体育课师生所要完成的不只有教学任务，同时也还需要好好利用体育课程，积极锻炼自己的身体，全方位提高自己的身心健康水平。学生的全面发展离不开学校的体育课程，体育课对学生的各方面都有不小的影响。故本篇文章对体育教学的育人功能的研究具有一定的实践指导意义。

一、学校体育育人功能的优势

1.艰苦性

体育教学育人功能有一个主要优势是艰苦性。学校开设体育课的主要目的是让学生在参与进运动中，愉快、欢乐的锻炼身体和放松自己的学业之类的压力。其最終目的是让相应学生了解、掌握相应的运动技能和技巧。通常来说，体育多是室外运动，体育课也多是课外教学，每逢晴天学生要顶着高温和烈日上课，每逢冷天学生则要忍受低温和迎着凛冽寒风上课，显然体育课教的不确定因素多，学习环境多数时候都很艰苦，所以学生在上体育时，身心都有一定程度的煎熬和受到外部环境的折磨，且如若课堂安排不当，连续两天出现体育课时，学生身体就会产生一定的疲劳感与酸痛感，忍受诸多环境折磨和心理煎熬，体验体育课中的酸甜苦辣，有利于培养学生吃苦耐劳的精神和不怕困难的人格。与体育课相比，其他科目显然没有如此的艰苦条件，所以说艰苦性是体育育人主要的和独特的优势。

2.连续性

连续性也是学校体育育人的一项重要优势。无论中小学还是大学，每个阶段都会开设中相应的体育课程和组织相应的体育活动，甚至幼儿园时，幼儿园老师会组织体育活动来引导学生们参加体育引动，激发学生对体育的兴趣；初中则就会有专门的课程表安排体育课，可以更好地实现体育运动的规律性；大学也一样，每周都会有体育课。由此，其连续性得到的完美的体现，也正是这种连续性，常年不断的优势，时间延续性强，才可以更好的发挥体育锻炼全面发展学生身心健康的重要作用，同时也能锻炼学生的体育常识和运动技能，运动能力也就可以得到不断的巩固，自然身体素质会逐年相应提高，此等连续性正面作用于学生运动能力和身体素质。

二、学校体育育人功能的作用

1.能够培养学生的思想道德品质

校内的体育课程可以培养学生正确的价值观和道德素养。实质上体育课乃是学校课程中对学生的一种行为和示范性教育，体育能育人于其理论与实践相结合的教育方式，给学生以思想、行为启发。故体育不单单可以锻炼学生的身体和运动能力，保障身心健康，还能够提高学生的道德素养和道德意识。体育课程中，体育老师能够有针对性地培养学生的组织性和纪律性。用高难度的体育动作和高强度的训练培养学生意志力和坚持不懈的精神，并在实践中，对学生不正确的地方加以及时、简单的指正，要求改正，提升学生发现问题尽快解决问题的能力。还要用比赛的方式培养学生拼搏进取的优秀品德。另外，体育赛事能够检测学生的身体素质水平和身心发展程度，学生易暴躁、易冲动、易骄傲，体育教师则能指导学生的身体训练和疏导学生的心理冲动，以此培养学生冷静、谦虚的高尚人格。

2.能够提高学生的全面综合素质

学校体育育人功能还有一点就是能够提高学生的综合素质。学校体育学科有一个最为显著的特点便是具有其他学科所不具备的特殊的教育性，如今我国的新课标要求，学校体育教学并不单单意味着是一个学校教育课程，也不单单存在于教育体系中，学校所需要培养的是德、智、体、美、劳五类，体育乃为“体”，自然由该政策方针，学校教育不得缺少。新时代的到来和社会主义的历史必然性，社会的全面现代化发展离不开大批新型人才，学校自然就承担着培养此类人才的任务。体育老师在教学过程中，不单单要传授学生以相应的体育知识和运动技能，同时传授学生以价值观和人生观，特别是坚韧顽强和拼搏向上的不屈精神，这才是学校体育课乃至学校所为设立的根本意义所在，正所谓是“师者，所以传道授业解惑者也。”

三、学校体育育人的具体功能

学校体育育人的具体功能主要体现在对学生的身心教育方面。体育课不只可以有效提升学生的身体素质，同时可以提高学生的智力水平。学校体育培养学生智力水平的体现主要是：其一是，学生参加体育运动时，由于水平的高低不齐，则有人需要多加训练，身体机能为之充分调动，由此在参加体育运动时思考各种外来信息和努力思考如何得胜的过程中，脑细胞被不断的刺激，开发学生智力，继而思维渐渐敏捷；另一则是，体育课和体育运动有一定的艰苦性，且过程中充满创造性，可以大力培养学生在运动中的观察能力和思维能力。从而提升学生的智力水平。

学校体育课程在学校中扮演着十分重要的角色，其独特的学科特点和天然的学科优势使其愈加重要。本文主要从艰苦性、连续性和实践性探讨了体育教学的育人功能及其优势，同时从体育教学的各种具体功能，如：可以提高学生的道德素养、可以全面提高学生的综合素质以及可以培养学生的集体荣誉感和团队合作、坚持不懈精神进行分析，最后通过体育可以提升智力水平的功能、运动以保障学生身心健康的功能以及促进学生打开心扉、乐于交流的的作用研究了体育教学育人的具体育人功能和具体育人方面，具有一定的实践参考价值。

参考文献

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