多媒体在英语写作教学中的应用探究

段春隼

摘要：英语教师利用多媒体辅助英语写作教学，能够创设更加形象逼真的写作情境，激发学生的写作兴趣;还能够将写作主题以更加丰富的材料、声音、图像等元素加以呈现，帮助学生剖析写作思路，让学生更加积极主动地参与到语言实践中，从而促使学生的写作更加顺畅，促使学生的写作水平获得显著提高。因此，英语教师在教学中，应积极地利用多媒体来辅助写作教学，从而促使学生由“苦写”逐渐转变成“乐写”、“会写”，促使学生的英语写作能力得到显著提高。

关键词：英语教学;写作;多媒体;应用

在传统的教学模式中，英语写作教学大多是以课后作业的形式进行，教师对学生的写作指导较为有限，指导形式也比较枯燥，导致学生的写作水平迟迟得不到提高，学生对写作的兴趣也是越来越低。而随着多媒体技术在英语课堂教学中的广泛应用，将多媒体与写作教学进行有机结合，能够为写作教学增添生趣，重燃学生的英语写作兴趣。

1利用多媒体创设情境，激发学生的写作兴趣

传统的英语写作教学模式是教师布置写作任务——学生东拼西凑——教师简单评价，教师和学生在写作时的功利心很强，学生的写作兴趣不够浓厚，甚至许多学生渐渐地开始厌恶和畏惧写作。将生动形象的多媒体教学运用于写作教学中，能够结合写作主题和学生的兴趣爱好来选择有趣的教学内容，创设生动的写作情境，将枯燥的写作教学升华为学生学习的快乐源泉，给予学生更加强烈的感官刺激，从而最大限度地調动学生的写作热情。

例如，在训练学生运用“形容词、副词的最高级”进行“MyfavorKe sport”的主题写作时，我就运用多媒体来创设写作情境，以激发学生的写作兴趣。上课伊始，我首先运用多媒体给学生播放一些学生喜爱的运动项目图片和视频，然后与学生进行自由交谈：“Whats your favorite sport？”许多男生纷纷说：“I like bah games most，such as footbaH，basketball，table tennis and badminton.”而女生则表示：“My favoritesports are gymnastics，rope skipping…”一时间，课堂上的讨论声此起彼伏，学生的学习热情十分高涨。在此基础上，我引导学生围绕“My favorite sport”主题，将我最爱的运动项目介绍给大家，从而促使学生的写作兴趣明显提高了。

2利用多媒体丰富阅读素材，启迪学生的写作思维

从多年的教学实践中发现，许多学生由于词汇量少、基础知识不牢固、对事物或事件的认识不深刻等原因，在写作中常常使用车轱辘话，导致作文没内涵，读起来味同嚼蜡。可想而知，这样的作文也难以得高分。对此，英语教师在教学中，就可以借助广袤的网络资源搜集更为丰富的阅读材料，帮助学生加深对事物或事件的认识，并不断丰富学生的阅读素材积累，从而促使学生的写作思维得以打开，促使学生的写作基础得以夯实。

例如，在进行“A healthy life”主题的写作训练时，我就利用多媒体来丰富学生的写作素材，启迪学生的写作思维。课上，我利用网络搜集了许多关于现代人“亚健康生活状态”介绍的英文阅读材料，一方面丰富学生的词汇和句子积累，另一方面启迪学生的写作思维，帮助学生加深对“健康生活”的认识。之后，我再引导学生之间进行对话交流，让学生从交流讨论中碰撞出更多的思维火花，从而为学生写作做好铺垫。在此基础上，我再引导学生进行写作，学生就能够十分流畅地写出词句丰富、意见独到的好作文了。

3利用多媒体创新写作方式，提升学生的写作水平

在传统的英语教学模式下，学生的写作方式以纸笔写作为主，口头作文形式为辅，在这样的写作训练中不可避免地会存在单词拼写错误，句型错误等问题，而要想揪出这些错误，一靠学生的自查，二靠教师的批阅，无形中加重了学生和教师的任务量，同时还会加重学生的写作顾虑，害怕出现写错单词、语法错误等问题。而随着信息技术在家庭生活中的普及，以及多媒体技术在英语教学中的广泛应用，教师可以将传统的纸笔写作改成电子写作，让学生运用电脑文档进行英文写作，这样，当学生出现单词拼写错误时，文档就会帮助学生揪出单词和语法的错误，让学生及时改正，并借助网络查询正确的单词和语法，促使学生的英语作文水平获得大大提高。

例如，在布置了课后写作任务时，我就让学生利用电脑进行电子写作，还教会学生灵活运用《金山词霸》软件和《韦氏在线词典》、有道翻译等工具来进行选词造句，促使学生的写作素材得到了拓展。在出现单词和语法错误时，Word文档还能自动标红，帮助学生及时发现写作中的错误，并加以改正，从而促使学生的写作水平得到显著提高。

总而言之，利用多媒体辅助英语写作教学有着传统教学手段无可比拟的优势，能够大大提高学生的写作兴趣，帮助学生打开写作思路，逐渐提高学生的写作能力，从而促使英语写作教学效果获得显著提高。因此，英语教师在写作教学中，应充分利用多媒体的技术优势，让写作教学变得更加生动、有趣，并给予学生更有针对性的写作指导，从而促使学生的写作水平得到显著提高。