基于农村小学生计算能力有效提升的教法研究

韦玉

摘要：在农村小学数学教学当中，如何提高农村小学生的计算能力一直是教师和教研员在重点研究的课题之一。因此，在农村小学数学教学当中，教研员要积极发挥自身的作用，全面贯彻新课标的教学理念，并要深入数学教学课堂的第一线，精心指导教师的教学工作，以此为提高农村小学生的计算能力的教学方法提出一些建议。

关键词：农村;小学数学;计算教学;计算能力;教法

在农村小学数学教学当中，教研员要主动发挥自身学科教研带头人物的作用，积极探索有效提升农村小学生数学计算能力的教法，以此可以不断提高农村小学生的数学计算能力。下面，我将结合自身的教学经验，对基于农村小学生计算能力有效提升的教法进行一番阐述和说明。

1利用游残激发学生计算兴趣

在农村小学数学计算教学当中，将游戏与数学计算教学有机整合在一起，可以涵盖教师传授给学生的知识点，并能够激发学生进行数学计算学习的兴趣。因此，在农村小学数学计算教学当中，教研员要积极对游戏教学进行深入研究，并要认真听教师利用游戏教学进行计算教学的过程，以此可以对游戏化教学进行合理评价与指导，从而不断发挥游戏教学的价值。

例如，以“万以内的加法和减法（二）”为例，在对本节课的计算教学方法进行指导时，我先认真听了教师利用常见的“闯关”游戏对学生进行计算教学的过程：教师为学生设计了闯关游戏：第一关为估算;第二关为口算;第三关为竖式计算。在学生闯关结束之后，教师根据学生的游戏过程，对学生进行了有针对性的指导，并结合学生的计算过程，为学生讲述了本节课的计算算理，以此高效消除了学生进行数学计算学习的疲惫感。在听完课之后，我结合教师的教学过程，对教师的教法进行了肯定，并对此次游戏的设计进行了评价，以此不断提高了游戏教学的效果。这样，教研员通过认真听教师利用游戏教学进行计算教学的过程，高效对游戏化教学进行了合理评价与指导，并发挥了游戏教学的价值。

2指导学生养成良好计算习惯

在农村小学数学计算教学当中，指导学生养成良好的数学计算习惯可以提高学生的计算正确率。因此，在农村小学数学计算教学当中，教研员要积极指导教师的工作，让教师对学生的计算习惯进行培养，以此可以确保数学计算教学效率的高效提升，并能够提高农村小学生的数学计算水平。

例如，以“除数是两位数的除法”为例，在对本节课的计算教学方法进行指导时，我对教师进行了以下指导：首先，教师要为学生出示有关的计算题，如318÷53、104÷26等等。然后，教师要指导学生对有关计算题进行认真审视，并要指导学生规范抄写有关计算题，以此可以避免学生抄错题，并能够让学生的书写更加整洁美观。之后，教师要指导学生按照自己掌握的计算算理进行规范计算，并要指导学生对自己的计算结果进行验算，以此可以避免学生因为马虎而出错。在教师按照我的指导对学生进行了数学计算教学之后，我认真听取了教师的工作汇报，并制定了下一步教研工作，以此不断提高了小学数学计算教学的成效。这样，教研员通过指导教师的工作，让教师对学生的计算习惯进行了培养，从而不断确保了数学计算教学效率的高效提升，并提高了农村小学生的数学计算水平。

3注重增强专项计算算理训练

在农村小学数学计算教学当中，对学生进行计算算理的专项训练，可以巩固学生掌握的计算算理，并能够让学生在解决问题时快速想到需要用到的计算算理，从而不断提高学生解决问题的能力。因此，在农村小学数学计算教学当中，教研员要积极指导教师对学生进行专项计算算理训练的工作，以此可以提高学生进行数学计算学习的激情。

例如，以“混合运算”为例，在对本节课的计算教学方法进行指导时，我先听取了教师进行此次专项训练的过程：教师根据课堂当中讲述的混合运算的规则，为学生出了几道数学计算题，如32+14 8;5×6+13;（22+18）÷8等等，并讓学生结合自己掌握的计算算理进行了计算。在学生计算结束并进行验算之后，教师对学生提交的练习进行了评阅，并结合此次训练结果，对学生进行了有目的的指导，以此不断提高了学生进行数学计算学习的动力。最好，我根据教师的汇报结果，并结合新课标的理念进行了教学安排，以此不断提高了教师的业务水平。这样，教研员通过指导教师对学生进行专项计算算理训练的工作，有效提高了学生进行数学计算学习的激情。

总而言之，在农村小学数学教学当中，教研员要积极将新课标的理念全面渗透到数学计算教学当中，并要合理制定工作计划，以此可以指导数学教师进行高效的数学计算教学，从而能够早日实现提高农村小学生数学计算能力的目标。