探究让小学语文作业设计更有效的方法

雷红梅

摘要：作业是学生在学习的过程中重要的组成部分，能够帮助学生更好地消化所学习的知识，能够让学生的能力和智力获得有效地培养。由此可见，作业设计这一个教学环节尤为的重要。语文是小学生需要学习的一门基础性的学科，小学语文教师自然需要关注作业设计这一教学环节，采用合理的方式设计作业，使学生能够具有完成作业的积极性，并通过完成作业获得更好地发展。

关键词：小学语文;作业设计;教学策略

如今，教育的发展使得人们对教师的教学要求越来越高了，越来越多的教师都开始注重教学方法的探究，以此让自己的教学能够更有效，学生能够更好地进行知识的学习。小学语文教师自然需要关注语文教学的每个环节，尤其是作业设计这一环节，采用合理的方式设计作业，使作业更为多样、科学、有趣，让作业能够最大的发挥出其自身的作用。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈让小学语文作业设计更有效的方法。

1重视学生主体性，把主动权交给学生

小学语文教师在进行作业设计时，首先应该考虑的就是尊重学生的主体性，根据学生的特点设计作业，使学生更好的完成作业。

笔者在进行作业设计时就会重视学生的主体性。在进行作业设计前，笔者会考虑到学生学习能力的不同，尊重学生的个体差异，注重层次化作业的设计。笔者会仔细地探究学生的学习水平，将学生合理地分成优等、中等和有潜力这三个层次。在划分好层次后，笔者再把作业设计成几个类型，分别是优等、中等、一般这三个类型。然后，笔者会引导班级上的学生根据自己所在的学习层次完成不同层次的作业。通过这种方式，使得班级上的学生都能够接收到符合自己学习水平的作业，让学生能够以积极的态度进行作业，使学生的作业完成率更高，让班级上的每个学生都能够通过作业获得有效地发展。

笔者在具体的教学中，就会重视学生的主体性，将主动权适当的给与学生，使学生能够具有学习的主动性，让学生能够更好地完成语文作业。

2激发学生兴趣，布置实践性作业

在当下的小学语文中，存在着语文教师所布置的作业枯燥、无趣，学生不愿意积极完成作业的现象。面对这种问题，小学语文教师应该采用合理的方式激发学生的学习兴趣，向学生布置实践性的作业，使学生能够更好地完成作业。

笔者在进行作业设计时，就会注重实践性作业的设计。如，在教授《圆明园的毁灭》这篇文章时，笔者便向学生布置了一个搜集式的实践性作业。笔者会让学生利用网络、書籍、报刊、杂志等资源搜集与圆明园相关的资料，让学生能够将这些资料进行一定的汇总，使学生能够明确圆面圆被毁灭前和毁灭后的样子，让学生能够了解圆明园被毁灭的原因。因为这个作业可以使学生以主动性的态度进行资料的收集，所以学生能够积极-地完成这个作业，并因此拓展了其自身的视野，使其具有了良好的知识量。再比如，在教授《大自然的声音》这篇文章时，笔者便向学生布置了一个实践性的作业。笔者会让学生去逛附近的自然景点，使学生能够仔细地观察大自然，让学生能够仔细地倾听大自然的声音。这个实践具有趣味性，学生自然以积极地态度进行了作业的完成，从而使得笔者的课堂教学变得更为顺利了。

总之，小学语文教师在具体的教学中，应该注重对学生学习兴趣的激发，向学生布置一些趣味性的实践性的作业，使学生能够通过实践更好的了解语文姿势，提升了学生的语文学习能力。

3联系生活，使作业具有开放性

语文与生活本身就有着十分密切的联系，小学语文教师在进行作业的设计时，可以联系生活布置作业，使作业具有开放性，让学生能够通过作业的完成获得过更好地发展。

如，在教授《猫》这篇文章时，笔者考虑到这篇文章是对猫这种动物的描写，为了使学生能够掌握描写动物的方法，提升学生的写作能力，笔者联系生活布置了一个具有开放性的作业。笔者会引导班级上的学生在课下的时候仔细地观看自己家养的猫或者小区附近的流浪猫，让学生能够了解小猫的一举一动，使学生能够通过日常生活中的仔细观察，对猫有一个明确的认识，让学生能够针对猫这种生物写一篇文章。这个作业具有十足的开放性，学生能够根据自己的理解，进行作文的写作。在对学生进行作业检查的时候，笔者发现学生不仅作业完成率高，所写的作文质量也十分的好。总之，小学语文教师在具体的教学中，应该联系生活，使自己的作业能够更具有开放性，让学生能够更好地进行作业，使学生能够通过作业的完成得到语文能力的提升。

综上，作业是课堂之外的东西，最大程度上拓展了学生语文知识学习的空间。因此，小学语文教师有必要关注作业设计这一教学环节，进行更好的作业设计，让学生能够接受到更好地教学，使学生的语文学习效果更好，为学生奠定较为坚实的基础。