小学教学管理的优化策略

黄丽娟

摘要：随着新课程改革进一步推进的作用下，人们对小学教学管理工作的重视逐渐提升，教育工作者也逐渐注重学生核心素养的培养。在小学学习中，需要为学生打造坚实的知识基础，还要培养学生正确的道德品质。但是，部分教师和学校管理者依然保留着传统教育和管理理念，所使用的模式无法提升学生的学习效果，存在的問题也会降低教学质量。因此，小学教育管理工作的方式需要优化和改进。下面，本文就对小学教学管理的优化策略进行探讨。

关键词：小学教学;管理工作;优化策略

在新课程改革的教育背景下，小学的教学目标、教学内容、教学结果以及教学管理等方面都有着不同的变化。最明显的一点就是提出了新型的教学理念，明确学生为课堂的主体地位。这就要求教师也要改进教学方式，转化教学思想。但是，新教育思想和传统教育理念之间的冲突会影响学校教学管理的有效开展。因此，优化教学管理工作方式是实现有效管理的关键。

1重视课堂教学过程的管理

在小学教学管理工作中，需要教师注重教学过程，做好教学准备，以此来应对突发的教学问题。在课前准备阶段中，教师要依据本节课所讲内容，为学生设计教学目标和教学任务。并且设计的教学目标要贴合学生的实际情况，要做到所有学生都能够实现教学目标。在课堂学习的过程中，需要教师强化课堂纪律管理。对于出现小动作、悄悄话的学生来说，需要及时提醒并纠正相应的错误，进而实现课堂秩序的稳定。这样也能为其他学生提供良好的学习环境。在课程结束之后，需要教师合理运用评价和总结的方式，帮助学生巩固课上所学的重难点，进而实现学生学习效果的提升。只有重视课堂教学过程，才能为学生打造良好学习环境，学生在这样的学习环境下，能快速掌握教学重难点，有助于教学质量的提升。

2建立科学的教学管理制度

如何更好的实现教学有效管理，需要建立科学的教学管理制度。只有拥有了制度和规则，才能正确进行教学管理工作，实现教学管理工作的有效开展。因此，在小学教学管理工作中，需要管理者为学校建立科学、合理、具有民主性质的管理制度。而这些管理制度的制定也要符合学生必须遵守的道德品质和法治理念。这样才能让教学管理顺利开展和实施，还能有效约束管理者和被管理人员的态度和行为，实现教学的有效管理。当然，在建立教学管理制度的过程中，需要管理者听取学校各部门、各方面人员的意见。在听取建议的过程中，要汲取优秀、正确的建议，而有着弊端和不良的建议就不要采取了。只有汇总多方面的考虑之后，才能制定科学、合理、适合本校的教学管理制度，才能实现教学管理的有效开展。

例如，奖励和惩罚制度是管理策略中常用的方式之一，适度的奖惩措施能够实现教学管理的有效开展，如果过量使用奖惩制度，容易激起学生的逆反心理，会出现低效的管理。因此，在小学教学管理制度中，需要教师结合实际情况来运用奖惩措施。如，当学生在课堂上出现小动作、悄悄话的时候，教师可以运用惩罚措施，让学生抄写教学重难点。这样的方式能让学生有效掌握教学重难点，还不会引起学生的逆反心理，让学生及时纠正错误。或者当学生在课堂上表现良好的时候，需要教师及时鼓励、奖励学生，让学生明白认真听课的重要性，以此激励学生继续努力。只有合理运用教学管理制度，公平对待每一位学生，才能实现教学管理制度的科学运用。

3组建专业的教学管理团队

在建立科学的教学管理制度之后，需要有相关人员的操作来保障制度的正常运行。这就需要组建专业的教学管理团队。下面就来说说组建专业教学团队的方式和方法。

首先，在组建专业的教学管理团队之前，学校可以从高等学校中搜集一些具有教学管理方面的专业人才，通过选择适合的人才来保障教学管理的正常运行。但是，对于教学管理工作来说，并不是所有人都适合做这项工作。相比较学校其他管理岗位的工作来说，教学管理是管理学生，和学生面对面进行交流和沟通。并且小学生由于年纪小、心理认知不完善等原因，会出现不听教师的话等不良行为。这就需要那些具备耐心、细心等良好心理素质的人，只有这些人才适合进行教学管理。其次，要定期为教学管理人员或者学校教学开展教育管理的相应培训和学习，通过不断提升自己的教学能力和综合素质，才能有效管理学生。随着社会的不断进步，管理理念也需要不断更新。只有不断提升自己的管理理念，不断创新自己的管理方式，才能快速解决未来某一天出现的教学管理问题。

综上所述，作为学校管理的重要内容，需要学校管理者重视教学管理对学校教育整体运行的重要性。在小学教学管理中，需要管理工作者不断改进管理理念，深层次解读新课程改革的理念，结合学校的实际情况，通过重视课堂教学过程的管理、建立科学的教学管理制度、组建专业的教学管理团队等方式，及时解决管理中出现的种种问题，实现小学教学管理的有效开展。