小学高年级语文作文互动情景教学创设策略研究

周国珍

摘要：在当前新课程改革持续深入发展的趋势下，小学高年级语文作文教学也获得了较好的发展，但是，毋庸讳言，也仍然存在一些问题。笔者依据自身多年的教学实践教育，进行了深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了小学高年级语文作文互动情景教学创设策略，以期能够为教育工作者提供一些有益的借鉴与参考。

关键词：小学高年级；语文作文；互动情景教学；创设策略

引言

在当前的小学高年级语文作文教学当中，如何有效的体现出作文教学的实效性，一直以来都是研究与实践的重要课题。而在教学过程当中，有效的构建良好的语文作文互动情景，能够让学生置身于良好的互动情景当中，让学生能够较好的进行作文学习，生动有趣、直观形象的互动教学情境，充分激发了学生的学习兴趣，可有效提升学生的语文作文水平，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

一、创设互动情景教学，有效的激发学生的创作热情

伴随着当前信息时代的来临，信息技术在当前的教育与教学当中，获得了广泛的运用。在小学高年级作文教学当中，充分运用信息技术，能够让语文写作教学更加多样化，并能有效的提升教学效率与教学质量。充分运用信息技术创设互动情景教学，改变了以往传统的作文教学理念，有效的构建起高效开放的语文作文互动情景教学模式。在小学高年级作文课上，教师可充分利用多媒体教学方式，有效的创设互动情景教学。还可借助于多媒体影音结合的方式，将文字、图片、视频、音乐等以多样化的形式进行展现，让学生能够较好的融入到生动有趣、直观形象的互动情景教学当中，并深入的理解与掌握所学的知识，有效的拓展学生的知识领域，让学生在作文写作当中体现出想象力与创造力。例如，教师在教学《卢沟桥烽火》一课时，可让学生观察一幅1938年的八路军抗日宣传画，并写一篇具有丰富想象力的作文习作。首先，让学生认真细致的观察画面内容，再展示一组有关抗日战争的图片，并利用多媒体播放《华北抗战》的纪录片视频片段、以及八路军、新四军抗日战争的歷史图片，教师再深情作为旁白讲述：“此时，同学们进入了时光隧道，一瞬间就来到了1937年北平的卢沟桥，中国守军第29军的爱国将士正在和日本侵略军在此激烈作战。听！ 《大刀曲》当中的“大刀向鬼子们的头上砍去”听！ 《义勇军进行曲》的爱国歌曲。同学们，此时你看见了什么样的情景，你自己在做什么？”有的学生想像自己是奋勇杀敌的爱国将士、有的学生想像自己是冒着枪林弹雨抢救伤员的红十字会的护士、有的学生想像自己是为前线运输弹药的爱国青年，有的学生想像自己是战场记者，在前线报道军民团结，抵抗侵略的感人故事。让学生借助于合理想像的同时，再进行互动交流，从而写出精彩感人的文章，取得良好的作文写作效果。

二、开展生动有趣教学活动，提供现场作文素材

由于小学生的年龄较小，缺乏人生阅历与社会经验，因此，在语文作文写作时，学生往往会感到缺乏写作素材，在写作文时，会感到不知道要写些什么，这是由于学生在日常生活中积累的写作素材较少的缘故。针对此种情况，教师可开展生动有趣的教学活动，提供现场作文素材的方法来进行解决。因此，教师可依据教学内容、学生的认知理解能力，创设一些教学活动，例如，教师在教学《郑和远航》一课时，可通过创设教学剧，让学生积极主动的参与到教学活动当中。首先，教师可让学生扮演课文当中的不同人物角色，并在课桌上摆放30多个写有不同国家古代名称的台卡，每当远航的郑和宝船来到不同的“国家”，扮演郑和的学生就会报出所经过国家的名称，让学生深切的体会郑和“不屈不饶的海洋探索精神”。郑和在船队遇到“险恶的风浪”时，总是沉着冷静的指挥船队乘风破浪的勇往直前；在船队面对“海盗的袭击”时，大明船队勇敢对敌，并战胜了海盗，这些都能够充分激发学生爱国主义情怀，通过这样的互动情景学习，让学生寻找到良好的写作素材。

三、创设丰富多彩的教学活动，有效的积累写作素材

在小学语文写作教学当中，教师通常都会创设丰富多彩的教学活动，让学生能够有效的积累写作素材。在创设互动情景教学的过程当中，教师可引导学生通过对语文课文知识的学习，让学生能够获得较好的启发与教育。例如，教师以《欢乐的泼水节》这一课作文实际教学案例来进行分析，而这篇文章傣族作者之所以能够写得如此真实、如此充满感情，是因为作者通过认真细致的观察，生动形象的描写出泼水节的欢乐气氛。因此，也说明了想要写好文章，就必须有实践经验，必须通过亲自参与活动，才能获得真实的情感体验。因此，学校和教师可组织学生参与一些丰富多彩的教学活动，例如，社会实践活动、演讲比赛、辩论比赛、朗诵比赛等活动，有效的拓展学生的语文知识领域，培养学生的创新思维能力。

结语

总之，有效的构建起良好的语文作文互动情景，可通过创设互动情景教学，有效的激发学生的创作热情；开展生动有趣的教学活动，提供现场作文素材；创设丰富多彩的教学活动，有效的积累写作素材这几个方面来有效的达成。而有效的运用语文作文互动情景教学，可充分激发学生的学习兴趣，有效的提升学生的语文作文水平，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献

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