具有不良行为习惯的初中生的行为分析与相处之道

刘云霞

摘要：顽皮是初中生的天性，很多初中生都会做出一些家长或教师不能理解的行为。如何与他们和睦相处是每一位教师和家长必须思考的重要问题。本文从造成初中生顽皮等原因进行分析，总结出了造成初中生不良行为的几点原因，并有针对性地展开了讨论，探究了与这类初中生和睦相处的几点策略。

关键词：初中生 不良行为习惯 行为分析 相处

初中生是祖国的未来和希望，但在现实生活中，很多初中生上课会做出调皮捣蛋、睡觉等行为，严重影响了初中生的学习和成长。面对初中生的这些不良行为，很多家长和教师都束手无策，不知道该用哪种方式与初中生和睦相处，这个问题已经成为日常教育中最让教师头疼的问题。

一、具有不良行为习惯的初中生的行为分析

1.以自我为中心的行为

处在成长期的初中生以自我为中心的思想非常严重，经常表现出我行我素、不顾及他人感受的行为。很多初中生做事情时，是不会考虑他人感受的，往往都以自己为中心展开行为。在这样的行为意图驱使下，初中生行为变得无常化，一些不良的行为习惯就此产生。

2.语言表达能力较差

初中生的语言表达能力一般都比较弱，有时候甚至难以将自己的所思所想完整地表达出来，继而会加入一些动作来帮助自己表达思想。很多时候受到较强情绪变化的影响，初中生的动作会比较激烈，导致手的动作很难与语言表达保持一致，出现一些调皮的行为。

3.初中生自身行为的特点

在日常的生活中，具有不良行为习惯的初中生往往表现得非常活跃。如果这个初中生的性格比较任性，或者是非常霸道，很可能他所表现出来的顽皮行为就是故意的。这个类型的初中生在家里也任性惯了，根本不会在做事情之前考虑他人的感受。他们都是想什么就做什么，一旦不能够满足他们的需求，这些初中生就会表现出过激的行为，做一些调皮的事情就是他们热衷的报复行为。

二、与具有不良行为习惯的初中生的相处之道

1.教师要注重沟通技巧

在与这些具有不良行为习惯的初中生进行沟通的过程中，教师要注重沟通技巧。首先，教师要注意在沟通过程中保持和蔼的态度，以朋友的身份和学生进行沟通，从而能够更好地拉近和初中生之间的距离，培养他们良好的性格；其次，在与这类初中生进行沟通的过程中，教师要坚持一定的原则，珍惜和这些初中生交流的机会，鼓励初中生大胆地发表自己的意见，树立初中生的学习信心，从而感化这些具有不良行为习惯的初中生，改正他们的不良行为。初中生随着年龄的增长，逐渐地养成了自己的个性和脾气，所以在沟通过程中，教师要注重沟通技巧的应用。

2.教师要赞美和肯定初中生的积极行为

在教育初中生的过程中，教师和家长要对初中生的一些积极行为予以肯定和赞美，引导这些具有不良行为习惯的初中生养成良好的行为习惯。在与这些初中生相处的过程中，教师要深度挖掘初中生身上的闪光点，并给予充分的肯定和赞美，从而引导他们能够改变身上的不良习惯，实现自我提升。

3.教育初中生改正缺点要从长计议

具有不良行为习惯的初中生做出恶劣的日常行为不是一兩天养成的，而是在日常生活中逐渐形成的，所以要想实现与这类初中生的和谐相处，教师不能奢望通过一次沟通就能全部改正初中生的陋习，而是需要从长计议，让初中生逐渐认识到过于顽皮的危害，并且给初中生充足的时间自我改变。在对这些有不良行为习惯的初中生进行教育时，教师要有耐心，用一颗责任之心来对初中生进行相应的教育工作。

三、结语

综上所述，顽皮等行为在初中生身上并不少见，研究这些不良行为产生的原因能够帮助教师更好地探究初中生的内心世界，从而帮助教师更好地与这些初中生和睦相处。另外，面对调皮捣蛋和爱睡觉的初中生，教师一定要有耐心，用真诚和爱感化他们，让他们好好学习。

参考文献：

[1]刘素丽.当代家长教育培训研究[D].南昌：南昌大学，2016.

[2]王悦.3-6岁幼儿家长教育素养的结构及水平研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2017.

（作者单位：山东省滨州市滨城区第四中学）