初中音乐歌唱教学中学生兴趣的培养探讨

韩贵民

摘 要：歌唱教学是初中音乐教学的重点，也是难点内容，在之前的教学实践中，学生在歌唱学习过程中普遍缺乏学习兴趣，课堂教学质量不高。要想从根本上提升音乐歌唱教学的质量，激发和培养学生的学习兴趣是非常关键的，本文在深入分析初中音乐歌唱教学特点的基础上，较为详细的阐述了学生兴趣的培养对策，希望能够有效提升教学质量。

关键词：初中音乐 歌唱教学 兴趣培养 探讨

受传统教学观念的影响，音乐教学一直得不到应有的重视，教师在进行音乐教学的过程中也一直采用传统的教学形式，教学质量不高，学生缺乏学习的积极性和主动性，初中音乐歌唱教学中更是如此。在当前的素质教育背景下，音乐教学对于学生综合素质的积极作用得到彰显，传统教学模式的问题也应该及时进行改进，在此过程中，培养学生的学习兴趣是提升初中音乐歌唱教学质量的有效途径，应该对此给予重点关注。

一、初中音乐歌唱教学中培养学生学习兴趣时应该关注的几个问题

1.灵活应用教学方式培养学习兴趣

随着各种全新的教学模式不断涌现出来，初中音乐歌唱教学形式实现了优化升级，教学质量得到进一步完善，但是这些新型教学方法毕竟出现的时间不长，因此在教学过程中的应用尚且处于探索阶段。所以，为了能够最大限度的培养学生学习兴趣，有效提升教学质量，应该在应用教学方法的过程中注重一定的灵活性[1]。也就是说，教学方法的应用，其根本目的在于帮助学生更好的接受和理解所学知识，提升教学质量，在教学实践中，教师应该对事先制定的教学计划进行动态调整，及时发现其中存在的问题，并且找出问题的根源并予以解决，促进初中音樂歌唱教学不断完善，激发学生的歌唱兴趣，从而帮助学生更好的接受和理解所学知识，有效提高教学的整体质量。

2.培养兴趣过程中注重引导和启发学生

受传统教学模式的不利影响，在学生学习过程中，教师都是教育的主导者，在教学过程中缺乏启发性，一味的向学生灌输知识，没有给学生留有充足的思考时间，长此以往，对学生的学习和成长造成了一定的不利影响，使学生逐渐失去独立思考能力。因此，在新的教育发展趋势下，为了有效解决这一问题，教师在初中音乐歌唱教学中培养学生学习兴趣的时候，应该注重教学的启发性[2]。也就是说，教师应该在讲解知识的过程中不断创造机会启发和引导学生，调动学生的学习积极性，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，摆脱对于教师的依赖，养成独立自主的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

3.应该在课程标准要求下进行

在当前的教育背景下，课程标准是经过相当长时间的教育实践总结和精炼出来的，符合当前教育发展的整体趋势和学生实际学习特点，是教学的重要参照，也是学科教学的目标和主要导向，对于指导教学实践具有至关重要的意义，初中音乐歌唱教学更是如此[3]。因此，在初中音乐歌唱教学中培养学生学习兴趣时，应该在充分遵循课程标准的基础上，对教学进行深入分析和研读，从而在课程标准要求的范围内，对教学计划进行针对性的调整，实施学习兴趣的培养，这样才能最大限度的发挥教学的应有作用，实现教学质量的整体提升。如果不考虑课程教学标准，闭门造车的开展教学活动，势必会偏离正确的教学轨道，甚至将学生带入学习的误区，不仅浪费课堂教学资源，而且给学生以后的学习和发展带来较大的不利影响。

二、初中音乐歌唱教学中培养学生学习兴趣的有效对策

1.提高初中音乐歌唱教学的趣味性

不管处于哪个教育阶段，对于绝大多数学生来说，知识的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提高初中音乐歌唱教学质量，培养学生的学习兴趣，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素[4]。在传统的初中音乐歌唱教学过程中，由于教师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，教师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于课堂趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的。因此，教师在培养学生学习兴趣的过程中，应该对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升教学的趣味性，从而有效发挥教学的预期作用，培养学生的音乐学习兴趣。

2.将培养学生兴趣贯穿到初中音乐歌唱教学过程中

在传统教学模式之下，初中音乐歌唱教学计划都是由教师独立设计完成的，所采用的也都是教师的角度，受应试教育观念的影响，传统初中音乐歌唱教学计划过于注重理论知识的灌输，忽视学生学习能力和学习兴趣培养，这对于学生综合素质的提升是非常不利的。在新的教育发展形势之下，为了更好的适应素质教育的基本要求，有效提升学生的综合能力，教师应该对初中音乐歌唱教学计划进行重新调整，为教学制定一个相对明确的指导方向[5]。具体来说，教师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，对之前的教学计划进行针对性的调整，优化初中音乐歌唱教学内容，在符合课程标准要求的情况下，突出学生兴趣的培养，把培养学习兴趣贯穿到初中音乐歌唱教学的全过程中。除此之外，对于教学过程中发现的问题，教师应该对教学计划进行动态调整，促进教学计划不断优化升级，为促进学生综合素质全面提升提供良好的前提条件。

结语

在初中音乐歌唱教学实践中，教师应该不断创新和改进学生兴趣的培养方式，提高音乐歌唱教学的趣味性，并且把培养学习兴趣贯穿到初中音乐歌唱教学的全过程中，促进教学质量不断提升。

参考文献

[1]王洪伟.浅论如何在音乐教学中培养学生的音乐兴趣[J].科普童话·新课堂（下），2015（12）：21-21.

[2]董月琼.浅谈初中音乐课堂中的歌唱教学[J].中学课程辅导（教学研究），2017（8）：70.

[3]文玫瑰.论初中音乐教学中学生学习兴趣的培养[J].中学教学参考，2016（36）：85.

[4]苏殷.初中音乐歌唱教学中学生兴趣的培养[J].当代音乐，2017（23）：116-117.

[5]陈红.音乐教育新体系在初中音乐歌唱教学中的实践分析[J].读写算（教育教学研究），2015（28）：252-252.