德育教育在小学英语教学中的渗透

王丽香

摘要：德育教育是小学教育的一项重要内容，正如教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了目的和手段。”所以在教学中，我们取香多方面的知识给孩子们进行多种形式的品德教育。只要每一位老师都能传授学生知识的同时关注学生的情感，关注学生健康成长，关注学生德育发展，就必定促进学生的综合素养能力的提升。

关键词：德育教育；方法；小学英语

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0038-01

在小学阶段，孩子们对价值观、人生观和世界观的认知正处于形成阶段，因此在教学中老师要更加注重对他们整体素质的培养。当然不同的科目有不同的特点和针对性，英语这门课程有其自身的特点，随着英语的课程改革，小学英语教学更加贴近实际，教材的编制也特意融入了对学生道德的培养，这样更利于在教学中对学生进行德育教育。现就小学英语教学中渗透德育教育谈几点看法。

1.巧妙利用日常用语，在教学中融入基本的德育教育

小学英语教学是英语学习的起始阶段，在PEP教材中的日常用语贴近学生的生活实际，所以教师在教学中要勤于思考，自然会发现教育学生德育方面的许多内容，从而进行在课堂上渗透德育教育。比如在课堂上教学“Hi”“Hello”“How are you”“Nice to meet you”时，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中跟学生摆摆手，握握手，体现一种文明礼貌教育。在教“please”“Thank you”“Sorry”这些最为常用的礼貌用语时，恰恰是养成学生好习惯的途径，要告诉孩子们，要让别人做事情用“please”。受人恩惠、得人赞美、接人礼物时都要说“Thank you”。事情做得不对时要说“Sorry”。“please”“Thank you”“Sorry”教学都应该用在课堂上，如让学生回答时，教师可以说“You，please”，课堂上表现得积极、认真的同学奖给可爱的英语小动物的印章或大拇指小贴画，给予鼓励，学生自然会高兴地说出“Thank you”。学生回答错了，我会跟他们说“Sorry，you can try again”。除课堂外，教师应该延伸到家庭中，告诉孩子要尊重自己的父母，他们为我们无怨无悔做事情，给我们创造美好生活，即便在我们做错了事也原谅我们，所以别忘了给父母分别说上“please”“Thank you”“Sorry”。无处不在的礼仪熏陶会让学生心怀感恩，学生就能真正体验到心灵上的满足与快乐。所以，教师要充分利用教材，挖掘教材资源。

2.用好教材中的传统节日，渗透生活中的情感教育

在PEP英语教材五年级下册Unit3 My school calendar中学习月份。每月份中有很多关于节假日的名称，能引起学生对节日浓厚气氛的向往，产生特有的兴趣。如在NationalDay，NewYear'sDay，Women's Day，Mother'sDay，Father'sDay有意义的节日中，可相应展开与此对应的道德教育。假设选定是国庆节，我和学生们会书写英文的感恩祖国的小卡片“HappyNationalDay！”感谢祖国母亲让我们生活在和平的国家中，感谢我们的军人们日月为我们守候，让我们生活如此美好。或许选定父亲节或母亲节，让孩子们亲自动手制作一些内容丰富，色彩鲜艳的小卡片，并附上自己喜欢的英文祝福语，Thankyou，Dad. Wishyouhappylife.Iloveyouandmother.Thankyou，Mother.Wishyouhappylife.Iloveyouandfather，讓他们回家送给父母，感恩他们的养育之恩，感谢他们的谆谆教导。相信通过这个过程，学生就能逐渐养成关心他人的好习惯，并且能够学以致用，提高学习英语的兴趣。

3.精心设计课堂活动，渗透丰富多彩的素质教育

课堂，是作为英语教学中进行德育渗透的主要场所，是师生交往与互动的最重要的空间，我们要将语言教学付于实践性，努力创设较为活跃的教学气氛，为学生设计实践语言的环境，处处向学生渗透品德教育。比如在教授《My family》这一单元时，就可以组织学生进行分组讨论，用英文向组内成员分享自己的家庭成员，并且以小组为单位进行情景对话的小比赛。在这个过程中，能够很好的将“听、说、读、写”这四个部分紧密结合，训练学生的英语交际能力，同时，在小组对话中，学生们也学会了如何更好的进行小组合作，培养他们的团结精神和合作意识，真正实现英语教学的交际功能。实践证明，把生活情景设计在英语教学中，使学生提高学习兴趣，建立信心，逐渐拥有良好的德育品行。

总之，德育教育是小学教育的一项重要内容，正如教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了目的和手段。”所以在教学中，我会更积极利用这独特的魅力的教材，营造宽松和谐的富有人文气息的氛围，取香多方面的知识给孩子们进行多种形式的品德教育。只要每一位老师都能传授学生知识的同时关注学生的情感，关注学生健康成长，关注学生德育发展，就必定促进学生的综合素养能力的提升。