小学英语游戏化教学开展探究

薛相慧

摘 要：游戏能够吸引小学生的课堂注意力，激发学生在英语课堂的主动性和积极性。因此，在小学英语课堂上，运用和穿插游戏教学法，能够降低英语教学的难度，激发学生学习英语的兴趣。

关键词：小学英语;游戏化教学;开展策略

中图分类号：G623.31    文献标识码：A

一、游戏活动要有趣味性和多样化

小学英语课程的目标是要激发学生学习英语的兴趣。在课堂应用游戏的目的就是借助游戏的趣味性，使学生积极主动地参与到学习语言的活动中去。因此，在挑选或设计游戏时，要考虑到学生的年龄特征，尽量使游戏活动符合他们的心理需要。例如telephone game（传话游戏）就要看哪个小组传得又快又准，还可以分小组进行角色扮演竞赛。同时还要注意游戏要丰富多彩富于变换。要想牢牢吸引学生的注意力，游戏的形式要多变，即使是同一种游戏，也要赋予它新的内容。

二、游戏要突出实效性

培养学生英语学习的兴趣是非常重要的，课堂上教师利用英语教学互动，可以增加游戏的趣味性，让学生主动参与到各项活动当中。教师在安排教学游戏的过程中，需要考虑竞争力，让学生可以在游戏的过程中掌握知识。例如，进行Chinese Whisper游戏比赛的时候，主要是查看哪个小组可以传得又快又正确。小学英语教学需要调节课堂气氛，更重要的是需要让学生把握语言知识，学会语言技能。教师需要结合教学内容，有针对性地设计教学游戏，使学生有效地学习和运用语言知识。

三、将游戏与生活实际联系起来 

在小学英语教学中，教师应该将游戏与生活实际联系起来，促进英语教学的生活化，让学生学会把英语知识应用到实际生活中。比如，教师为了培养学生的观察能力，丰富学生的英语知识，教师可以设计“收集英语缩写词”的比赛游戏，并在一周结束后进行评比，让学生们以小组为单位，观察生活中常见的英语缩写词，比如，常见的KFC、CSC、VCD、VIP等，学生对这些单词的缩写感到很疑惑，教师要结合学生们收集到的单词缩写进行分析和讲解，让学生掌握这些缩写词的全称，丰富学生的单词积累量;同时活跃学生的英语思维能力，让学生感受到英语知识就在我们身边。

四、重视全体学生的参与 

小学生对新鲜的事物会感到好奇， 教师在小学英语教学中要结合学生的发展特点设计教学，让学生投入课堂学习中。在小学英语教学中应用游戏教学法的时候，教师要充分利用图片，图文并茂的游戏会产生非常好的教学效果。比如，在外研社三年级上册Its red这一内容的教学中，本节的教学重点是让学生学会用英语说出几种常见的颜色，小学阶段的学生还不能很熟练地掌握这些词汇，因此教师要结合学生的学习特点，利用一些有趣的图片设计游戏，激发学生对英语词汇的学习兴趣。可以选择一些常见的关于颜色的单词，red/yellow/black/blue/green等，并把这几个单词设计成图片，然后设计以下游戏： 教师把学生们分成小组，每个小组分发相同的图片，然后教师在黑板上写下对应的单词，各小组可以进行抢答，将对应的图片贴到单词下面，看哪个小组完成得更好，让全体学生都积极参与到英语学习中，全面提升学生们的英语学习能力。

五、教学游戏要适度 

在英语教学过程中加入游戏，目的是充分调动学生的積极性和注意力，更好地配合教师，提高课堂学习效率，从而培养学生学习英语的兴趣等。游戏教学应是与教学内容紧密相连的，教师在组织学生做游戏时，也要最大限度地让学生能够运用所学知识来完成游戏。所以，教师无论采用什么样的游戏方法，都要坚持游戏教学的本质，都要为学生服务，在丰富课堂教学形式的同时，帮助学生更好地学习、快乐地学习。

运用教育游戏，教师首先就要将学生作为教学主体，深入研究英语教材，找出教育游戏的正确切入方式，然后运用合理科学的教学方式将教育游戏运用到英语教学中，发挥教育游戏的作用和效果，吸引学生的目光，激发学生的积极主动性，使学生深入教学过程中，从而保证小学英语教学的质量和教学效果。

参考文献：

[1]许海丽.游戏化教学在小学英语教学中的应用研究[J].考试周刊，2017（15）：79-79.

[2]何 晶.小学英语课堂教学游戏化教学的研究与探测[J].长江丛刊，2017（29）.