巧用电子白板，创造高效英语课堂

张雪芳

交互式电子白板教学是一种新的现代化教学手段。在课堂教学中，我们利用交互式电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作等教学活动，拓展教学资源、优化教学过程、激发学生的学习兴趣，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台。有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习，达到创造高效高中英语课堂的目的。

一、乐用电子白板，激发学习兴趣

在职高英语教学中，大部分学生的英语基础薄弱，需要激发和培养学习英语的兴趣，让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语，发展学生的综合语言运用能力。电子白板的运用为我们的课堂带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像有利于刺激学生的多种感官；各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，极大地调动学生的学习兴趣和学习主动性。如在讲授“This is my...”句型时，笔者在白板上出示了一张教室的座位照片，然后用魔术笔画出聚光灯，并将其拖到照片中的各个座位上。对应的学生马上站起来说“This is my desk，and this is my seat.”之后请说得好的学生上台拖动聚光灯。结果学生在非常兴奋的同时，注意力也非常集中，都期盼着那神奇的聚光灯能找到自己身上。当然，句型也得到了反复而有效的练习。

又如在学习“I like...”及“I dont like...”句型时，笔者将大量图片隐藏在白板上，学生上台点击显示图片，并根据自己对该图片内容的喜好说“I like…”或“I dont like…”，因为形式新颖、图片有趣，每名学生都跃跃欲试，不仅有效操練了句型、复习了单词，也激发了学习兴趣。

二、活用电子白板，创造本真课堂

1.活跃气氛，激情导入

语言是一种说的艺术，是交流的产物。语言的优美，声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。电子白板，它有着其他软件所没有的灵活性，它创造出来的环境会更逼真，更符合学生好奇的天性，而且也可以让学生自己创造所需要的环境。

上课伊始，笔者经常播放一些原版的英文歌曲导入课堂，英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱，学生在不由自主的热身运动中融入课堂。如教学单词morning、afternoon、evening、night时，可以把这些单词替换成《生日快乐》这首旋律优美的歌曲，学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，在不知不觉中就掌握了单词。

课上笔者还利用交互式电子白板的链接的影片播放功能，给学生看一些英语动画片，如《迪士尼神奇英语》《猫和老鼠》《狮子王》等。这些动画片内容丰富，语言地道，通俗，集趣味性和故事性于一体，产生了强烈的动态效果，为学生创设了一个习得语言的自然环境，在这种环境熏陶下，学生能够潜移默化地培养学习兴趣，增强了语言实际的运用能力。

2.设置情境，寓学于乐

白板教学是创设情境的有效手段，利用交互电子白板的视频、播放、聚光灯等功能，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料，创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和社会情境。这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动，极大地增加了英语学习的趣味性，实现了高度互动。如在教学“Earthquakes”时，笔者从网上下载几幅有关汶川地震的图片，例如，Picture 1： An earthquake happened in Wenchuan.Picture 2： But unluckily a lot of people were killed in it.Picture 3： Our government has taken effective measures to help the people rebuild their houses.接着利用媒体库播放一段汶川地震的视频片断，使学生有一种身临其境的感觉。并组织学生到电子白板前利用图片进行英语表述，或将视频片段设为无声，引导学生为其配音解说。如此寓学于乐，便将死记硬背的“苦学”转变成了轻松愉快的“乐学”。

三、巧用电子白板 ，实现师生互动

课堂中实现高质量的互动，才能建立一个教师与学生共同建构知识的协同学习环境，才能让课堂焕发生命的活力。传统的PPT课件使学生处于观望的状态，被动地接受知识，电子白板却轻松地解决了教师与学生之间的互动难题。例如，案例1：在教学《英语基础模块1》Unit 9 Welcome to the English Club的过程中，笔者在巩固环节中设计了一个Fill in the blanks 练习：把课文中提到的人物、国籍及所讲语言根据表格下的提示内容完成表格的填空。在学生做题的过程中，教师播放课文的flash 动画（无字幕）。然后又通过拖动功能，让学生完成屏幕的表格，又组织学生根据表格内容进行课文复述，使教学内容得到了很好的操练。

案例2：教学“Unit 8 At the weekends”的过程中，笔者在操练中设计了一个描述某一家庭的周末活动的环节。要求学生使用屏幕左边的英文动词词组提示，描述右边图片中的周末活动。学生一边拖动词组到图片上，一边进行简单的英文描述，使教学内容得到很好的操练。

交互式电子白板的使用，让教师的旁边不再被电脑键盘和鼠标束缚，可以充分发挥教学的灵活性，学生的主动性，可以利用更多的时间用英语和学生交流，提高了学生的英语口语交际和思维能力，演绎出更多精彩的英语课堂，从而使师生之间的关系更为和谐。

四、善用电子白板， 激发创新思维

在课堂教学中，利用电子交互电子白板给学生提供一切探索活动和创新活动，引导学生由单一思维向多向思维拓展，发展学生的创造性思维，培养学生的创新能力，使课堂充满活力与创意。在Unit9 “Whats the matter？”中当学完六个单词后，笔者利用白板回放功能，切换到导入新课的画面问学生：“Do you know whats the matter with them？ Can you help them？” “Heres a coat for you，Flower” “Dont worry，heres a watermelon for you.”甚至还有一位学生拿着一本书给沸羊羊扇风。看着他们热情高涨的模样，笔者接着问学生：“Whats the matter with you？”“Im happy.” “Ok，Lets sing a song.We are happy bees.”在这一教学过程中，笔者设身处地想方设法为小羊排忧解难，到happy，Dont worry的适时运用，学生处处闪动着创新的火花，这都是电子交互白板发挥了它巨大的魔力，为学生插上了创新能力的翅膀，让学生体会到一种探究，一种尝试，一种发现，一种创新的乐趣。

交互式电子白板技术为现代教育开辟了新的天地，给学生提供了一个更加丰富的发展空间，激发了学生的求知欲，启迪了学生的思维，使教学更轻松、更有效。它能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。巧用电子白板，能创造高效的英语课堂。

责任编辑朱守锂