提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析

焦敏

摘 要：随着新课程改革的不断发展，素质教育已经成为当下教育教学的重要目标。提升学生的音乐能力，可以加强学生的综合素质，使学生得到全面性发展，并成为社会发展所需求的综合性人才。在小学音乐课堂教学中，合唱教学是一项十分重要的教学内容，不仅能够有效提升学生的自信心，还能够带动学生参与课堂学习的自主性以及积极性，进而充分挖掘学生的音乐潜力。本文围绕小学音乐合唱教学，并针对如何提升合唱教学的有效性提出了几点建议性策略，希望能够为小学音乐教学事业的发展做出一份贡献。

关键词：小学音乐；合唱教学；有效性；策略分析

在小学音乐课堂教学工作中，合唱具有丰富的音色以及广泛的音域，能够有效培养学生的音乐演唱能力以及学习音乐的积极性。然而，在当下小学音乐课堂教学中，教师缺乏专业能力、教学方式单一以及学生学习兴趣不高等问题都影响着小学音乐合唱教学的开展，并制约着课堂教学效率的提升。因此，在新时期的教学背景下，怎样能够使小学音乐合唱教学的有效性得到提升，已经成为小学音乐教育者所面临的重要问题，并急需得到有效的解决。

一、加强小学音乐教师的专业技能以及综合素质

通常情况下，小学生喜欢某一项学科的原因不是因为对其充满兴趣，就是因为喜欢那个学科的科任教师。因此，在小学音乐合唱教学中，教师应该运用自身的良好行为发挥一定的榜样作用，使学生能够养成优秀的学习习惯，并且通过和学生之间进行有效的互动和交流，帮学生解决学习或者生活中遇到的困难和问题，进而不断提升自身的教学能力。与此同时，小学音乐教师还应该在合唱教学的过程中优化和创新教学方式，进而使学生的音乐潜能被充分的挖掘出来，极大限度的使小学音乐合唱教学的有效性得到提升，并促进小学音乐教育得到良好的发展。

二、激发学生对合唱学习的兴趣

兴趣向来都是推动学生积极参与课堂学习的源动力[1]。因此，教師在提升小学音乐合唱教学有效性的过程中，最重要的就要通过有效的教学手段，激发学生对合唱学习的兴趣，进而使学生能够积极主动的参与到合唱教学中。想要培养学生对合唱学习的兴趣，具体应该从以下两方面着手：一方面，提升小学音乐教师的教学水平和综合素质。当小学生能够对教师产生一定的喜爱之情，那么必将会喜欢教师所讲解的学科。因此，教师应该尽量使自身的教学水平得到提升，并创新教学方式，精心的设计合唱教学的内容，从而使学生学习的兴趣得到增强；另一方面，提升学生对合唱曲目的欣赏。合唱学习本身就具有一定的难度性，所以想要提升合唱教学的有效性，就必须培养学生对合唱曲目的欣赏能力，使学生真正的体会到合唱的表现力以及感染力，进而能够积极主动的参与到合唱教学中。

三、引导学生运用合唱技巧

音乐是一门艺术，而合唱即是一门集体性的艺术。在小学音乐合唱教学中，需要学生能够运用不同声部进行统一协调的配合，这样才能够将一首合唱歌曲充分的展现出来。所以，教师在教学过程中，应该注重引导学生掌握合唱的技巧，通过技巧的掌握，进而使学生的合唱能力得到提升。

例如，当教学进行到小学音乐人教版教材关于《让我们荡起霜降》这首歌曲的时候，首先，教师应该根据这首歌曲的演唱方式针对性的指导小学生合理的控制呼吸节奏。使学生能够在合唱这首歌曲的时候，掌握一些有效的呼吸方法，进而使合唱的难度得到降低，使学生增加合唱的信心。其次，指导小学生合理的控制合唱气息[2]。教师应该将合唱时气息的控制方法传授给学生，并对学生在合唱中使用的不正确气息进行及时的纠正，以便学生能够更好的完成合唱。最后，加强学生对音准以及节奏的练习。只有通过不断的合唱练习，学生才能够有效掌握不同声部的音准、转化以及连贯性，进而使学生的合唱能力得到极大的提升。

四、合理的增减合唱的难度

在合唱过程中，通常会存在几个不同声部，所以在小学音乐合唱教学中，倘若教师在分声部的过程中，根据不同声部来分配不同声部的演唱，那么就会增加学生演唱的难度，致使学生在合唱的时候出现走音或者串音的现象，使小学音乐合唱教学的有效性受到影响。所以，在教学过程中，教师必须认真聆听学生的合唱情况[3]。当学生在分声部演唱的时候遇到困难，教师应该立即对学生作出指导和纠正，并可以通过适当的将不同声部转化为同声部，降低合唱演唱的难度，使学生能够轻松的进行合唱学习，从而提升小学音乐合唱教学的有效性。

五、注重对乐器的使用

乐器不同，其演奏出来的音准以及音高等都不同，所以，在小学音乐合唱教学中，教师可以适当的在教学中应用一些乐器来辅助合唱教学的开展，进而使学生能够在宏观上有效的把握歌曲的音准以及音高，促进学生合唱能力的提升。例如：当教学进行到小学音乐人教版教材关于《茉莉花》这首歌曲的时候，教师就可以用几种不同的乐器来演奏这同一首歌曲，并将学生分成几个小组，每个小组分别跟着教师演奏的一种乐器进行合唱，这样不同小组的学生自己会对其演唱的音准和音高有深入的了解和体会，之后教师再让学生进行一起合唱练习，通过这种利用乐器练习合唱的方式，能够使学生分层掌握合唱知识，进而使小学音乐合唱教学的有效性得到提升。

综上所述，在小学音乐课堂教学中，合唱教学即是教学的重点也是教学的难点。想要提升小学音乐合唱教学的有效性，教师应该加强小学音乐教师的专业技能以及综合素质，激发学生对合唱学习的兴趣，引导学生运用合唱技巧，合理的增减合唱的难度以及注重对乐器的使用等，提升学生对合唱学习的信心，带动学生参与课堂学习的积极性，使小学音乐合唱教学的有效性得到提升。

参考文献：

[1]袁英.教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J].戏剧之家，2016（24）：234.