浅析初中数学阅读能力培养的重要性

孙阳

【摘要】数学阅读能力是提高数学逻辑思维能力和解题能力的关键，也是数学课堂中最容易忽视的内容.针对数学阅读能力的教学现状，笔者分析并列举具体的培养策略旨为强调数学阅读能力在初中数学中的重要地位.

【关键词】初中数学；阅读能力；重要性；阅读方法

数学阅读能力是容易被忽视的教学内容，这是由于阅读能力被普遍认为是语文或者英语的专项训练.笔者认为，阅读是一种语言活动，是学生获得信息的过程.在数学解题中，同样需要阅读获得解题思路，尤其是在解答题中.阅读是其他语言的基础，是教学中应重点培养的学习技能之一.教师应提高对初中数学阅读能力的重视，提高学生的解题能力，也培养其终身学习理念.

一、提高初中生数学阅读能力的必要性

数学学习需要逻辑思维，阅读是培养学生逻辑思维的重要途径之一.进入初中阶段，数学题目具有一定难度，学生缺少有计划阅读的习惯，导致很多学生无法解题.另外，阅读能力与读书笔记之间有一定的关系，养成良好的阅读习惯能够促使学生养成做读书笔记的习惯，使数学学习效率得以提高.当然，数学阅读不同于语文阅读或者英语阅读，需要科学的、高效的数学阅读材料的方法.首先，数学阅读讲究准确性和概括性，知识之间连接更加紧密.因此，养成正确的阅读方法就要求对课时进行正确的编排，增加数学知识的新鲜感，强化教与学的关系，培养学生良好的数学学习习惯.

进入新时期，数学教学已经开始普及多媒体教学模式，然而这一模式的采用使得学生对一些数学概念的认知更加模糊.首先，学生缺少思考时间，阅读能力逐渐下降.因此，在这一时期，数学阅读能力的培养尤为重要.事实证明，数学学习对学生日后生活也具有重要作用.在任何一个领域都的涉及数学知识，数学阅读能力是其着眼于未来生活与工作的重要工具.新时期，数学学习更加离不开阅读能力，教师不仅要培养学生的文科阅读能力，还需要培养其数学逻辑思维能力，掌握这一基本素质既满足新课程改革教学的需求，又符合人才培养目标的要求.

二、提高数学阅读能力的方法

（一）激发学生的阅读意识，进行阅读的专题训练

专题训练是培养学生数学阅读能力的关键，教师可以在批改试卷时发现学生的问题.如在解答填空题选择题方面，由于缺乏阅读技巧而造成漏选或错选.读题技巧十分重要，在阅读能力培养上，教师首先要建立学生的阅读意识，在学生学习的薄弱环节上进行训练.在课堂教学中，要求学生清晰地读题，并且不断地提高速度，亦可以根据数学的特点进行跳跃性阅读，但是必须掌握题目的基本点.在比较长的题目上，教师还应提示学生要具有耐性，抓住重点避免过于急躁.教师对于数学阅读能力的认知不足，往往只针对题目或者试题进行讲解，不进行专题训练，或者在训练中未体现阅读能力的重要性.实际上，教师要培养学生的数学能力，就要培养学生的阅读意识和阅读能力，通过一定的阅读技巧在有限时间内找到解题的关键点，能够节省解题时间，且保证解题正确率.当下的初中生明显缺乏这一能力，根本原因就是数学阅读能力的专题训练做得不够.在教学中，教师可以让学生在准备题、例题的空白处做一些尝试，起到温故知新的作用.数学的逻辑性强，知识之间的衔接十分紧密，知识一旦脱节，将导致解题思路断开.教师要将阅读列入教学内容，设计阅读专题，针对学生阅读方式、閱读技巧等问题进行分析，指导学生透过问题分析数学思维，减少错误思路，并且能够养成缜密的思维，为以后的学习和生活打下基础.

（二）引导学生在阅读中质疑

对于数学而言，大胆质疑是最好的学习方法之一.数学虽然逻辑性强，但也存在一题多解现象.学生可以通过题干的阅读提出一些疑问，这样使其在阅读过程中发现新的解题新思路，进而解决问题.质疑也使学生更加细心，发现题干中的重点问题和细节问题，使其思考问题的角度越来越全面，减少漏解的可能性.质疑还能够提高学生的创造力，培养其数学解题思维.对于新课程的学习，仅仅依靠课堂上的阅读很难获得解题思路，教师应将阅读贯穿课堂始终，培养学生自主的阅读习惯.教师保证在各种数学活动中提高学生的阅读能力，并且正确区分数学阅读与语文阅读的基础上，才能使阅读起到实质性的作用，拓展学生的知识面.另外，在整个数学教学过程中，教师还应与学生之间进行交流，丰富课堂教学、活跃教学气氛，保证师生共同进步，实现与时俱进的思想，提高学生的数学知识水平.积极发挥教师的作用是教学的重要目标之一.传统教学中，教师占据主体地位，导致教师无法与学生进行及时的沟通.为此，应从根本上减轻教学压力，使其与学生之间进行充分交流，培养学生的阅读能力，锻炼学生的发散思维，进而培养其数学思维和数学能力.

三、总结

初中数学教学中，阅读能力是培养数学思维的重要手段，通过阅读可以迅速了解题干，获得解题思路.教师应将阅读列入教学内容，在数学教学中逐渐培养学生的数学阅读能力，并及时进行专题训练.另外，对于初中生而言，课外的数学阅读训练同样重要，应培养其终身学习观念，引导期 养成良好的阅读习惯，进而培养学生良好的数学学习习惯.