高中政治课堂教学有效策略刍议

吴文胜

摘要：提高政治课堂教学的有效性，不仅对提升学生的知识水平具有重要意义，而且对引导学生形成正确的世界观、人生观、人生观也具有重要意义。目前高中政治课堂教学中仍然存在一系列影响课堂教学有效性的问题，亟待教师在政治课堂教学中不断完善。

关键词：高中政治；课堂教学；有效策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0194-01

在高中政治课堂教学中着重提高课堂教学的有效性，不仅对提升学生的知识水平具有重要意义，而且对引导学生形成正确的世界观、人生观、人生观也具有重要意义。目前高中政治课堂教学中仍然存在一系列影响课堂教学有效性的问题，亟待教师在政治课堂教学中不断完善和发展。

1.高中政治课堂教学中存在问题分析

在实际课堂教学中，高中政治教师都会深切地感受到提升政治课堂教学质量对于学生学习政治课而言，具有十分重要的意义，同时也会发现目前高中政治课堂教学中仍然存在一系列影响课堂教学有效性的因素，本文就目前高中政治课堂教学中存在的问题逐一进行简要分析。

1.1 课堂教学的针对性不强

政治是一门理论性很强的学科，并且有非常清晰的脉络体系，很多课本的实例都是可以使学生更好的理解教材理论，但目前高中政治课堂教学中存在教学针对性不强的问题尤显突出。很多教师在课堂教学的过程中教学内容很丰富，兼有理论知识的讲解，同时还列举大量新颖的实例，然而一节课下来学生却一头雾水，虽然教师讲的知识点能够理解，具体例子也能够理解，实际上却难以梳理出清晰的知识脉络，学生对知识点的掌握没有明确的目标，学生很难将所学知识点有效应用于对其他问题的分析和解决。

1.2 课堂教学互动讨论不够

学生通过政治理论知识的学习，要恰当应用所学知识去分析各个领域的实际问题。然而学生应用知识点能力的提升需要借助一定的平台，课堂教学过程中师生之间以及学生与学生之间进行的互动讨论，就是提升学生应用能力的重要途径。目前高中政治课堂较之于传统政治课堂，教师与学生之间、学生与学生之间进行的讨论有了一定的增加，然而还难以满足学生灵活应用知识能力提升的需要，教师要对此问题引起高度重视，要为学生创造更多讨论的机会。

1.3 学生学习动力缺失

现代教学要求提高课堂教学的有效性，为了使课堂教学更加有效，很重要的一个切入口就是教师要在课堂上真正打动学生，吸引学生，激发学生的学习兴趣。如此才能使學生时刻保持学习的动力，从而达到预期的教学效果。然而，多数政治教师虽然已是到课程教学改革已是必然，但在实际教学中由于资源、精力有限，心有余而力不足。

1.4 学生能力培养尚显不足

新课改强调在教学过程中也提出要促进学生的全面发展，为了更好的实现学生的全面发展，每一学科都要肩负起促进学生综合素质提升的重任。目前高中政治课堂教学注重对学生进行知识能力的培养，而对其他能力培养的重视程度还有一定的欠缺。例如：虽然高中学生在课堂上掌握了大量的理论知识，然而在让学生应用学习的知识解决实际生活中的问题时，学生往往显得有些力不从心。

2.应对目前高中政治课堂教学中存在问题的有效措施

为了更好地促进学生的发展，也为了更好地提升高中政治课堂教学的有效性，针对上述问题，必须及时采取有效措施加以应对：

2.1 以学生为主体，提高政治课堂教学的针对性

针对目前政治课堂教学中存在针对性不强的问题，教师要引起重视，并能够有针对性的对学生展开教学活动。例如：教师在对学生进行否定之否定理论详细的讲解之后，接下来就要为学生列举相关的例子，还可以让学生举一些关于否定之否定的例子，在确定学生已经掌握了该理论之后，教师再对学生进行其他理论知识的讲解，这样学生在听课的过程中就显得更加有层次性。最后为了使学生梳理出清晰的知识线条，教师要对课堂上讲解的知识点进行归纳与总结，教师在教学的过程中要提高对知识点讲解的针对性，能够使学生学得更加明确，从而收到良好的教学效果。

2.2 创设各种情境，加强课堂讨论的力度

为了使学生对政治知识点的应用能力得到有效提升，同时也为了使政治课堂教学变得更加活跃，应该加大讨论力度。首先教师要针对一些问题积极的与学生进行讨论，通过师生之间的讨论，教师能够引导学生对一些问题有更加正确的看法，也能够使学生的思路变得更加开阔，同时教师也要采取措施积极的促进学生之间的讨论。本人在实际的教学中就经常组织学生就学生比较关心的话题进行讨论，在讨论的过程中学生对知识点有了更加深刻的认识，同时也能够了解到其他同学的观点，使学生能够更好的从不同的角度思考问题。在学生之间进行讨论的过程中，学生的沟通、协调等能力也得到了有效提升。

2.3 借助各种方式，激发学生学习动力

当前高中生的知识面越来越广，知识储备量不断增大，具有很强的探索欲。有时学生们对社会的认识以及热点事件的体会比我们老师来得更为透彻。这就对高中政治老师的备课方式提出了前所未有的挑战。最好的方法就是激发学生的学习兴趣，才能让学生时刻保持学习动力，从而达到预期的教学效果。例如：借助现代媒体参与课堂教学就是一种有效的方式方法，在政治课堂教学过程中引入多媒体视频的教学并组织学生观看成为提高教学有效性的重要形式之一。这些视频资源往往具有真实性、有效性、启发性，学生乐意从中探索未知，在一定意义上也非常适合用于政治课堂的教学。

总之，高中政治课堂教学中的问题是多种多样的，教师应该结合实际的教学情况，及时发现问题并找到有效的解决方案，不断改革与完善现有的教学手段和方法，培养学生各种素质和能力。在政治课堂教学中坚持以学生为主体，关注学生的个性和情感，发挥教师的主导作用，才能真正让政治课堂教学变得更加有效。

参考文献：

[1]高中思想政治课有效教学策略研究[D].赵新江.山东师范大学2006.

[2]新课程视野下高中政治有效教学探析[D].瞿剑虹.苏州大学2008.