浅谈中职学校畜牧兽医专业“双师型”教师队伍的建设

摘要：近几年来，职业教育迅猛发展，伴随着中职院校招生办学规模的不断扩大，师资队伍存在的数量和质量都有待提高，因此建设一支高素质的“双师型”教师队伍，是中职教育改革发展的根本之策。文章研究了中职学校畜牧兽医专业“双师型”教师队伍建设的具体方案，包括：分析专业需求，制定“双师”培养计划；加强师资培训，获取“双师”资格； 借助校企合作平台，校企共育“双师；实行专业带头人负责制，完善“双师”队伍建设；组织和参与教师技能大赛，检验“双师”技能五个方面。

关键词：中职学校；畜牧兽医专业；“双师型”教师队伍的建设

近年来，职业教育呈现迅猛发展的态势，社会各界对职业教育越来越关注，这既是职业教育大众化的必然趋势，也是社会对实用技术应用型人才需要的体现。但是随着中职院校招生办学规模的不断扩大，师资队伍存在的数量不足、实践教学能力弱、教师自身从教意愿低、发展动力不足等问题日益突出，已经成为制约中职院校发展的瓶颈问题。为此，建设一支高素质的“双师型”教师队伍，是中职教育改革发展的根本之策。

那么，何谓“双师型”教师呢？所谓“双师型”教师，通常的理解是指既要具备扎实的专业理论知识及精湛的教学技能，也应具备较强的专业实践能力。具体的说，既能讲授专业知识、又能开展专业实践；既能引导学生人格价值、又能指导学生获得与个人个性匹配的职业的一种复合型教师，其第一层次为能力之师，第二层次为素质之师。

针对“双师型”教师应具备的如上条件，我们应如何在中职学校畜牧兽医专业建设一批适合本学校发展的“双师型”教师队伍呢？现从以下几个方面加以阐述：

一、分析专业需求，制定“双师”培养计划

在分析专业需求和教师队伍结构的基础上制定“双师型”教师培养计划，推动教师知识结构、能力结构和技能结构的整体优化。建设一支符合示范专业建设要求的“双师型”教师队伍，并积极为“双师型”教师队伍建设提供资金保证，为教师创造条件，在政策上给予倾斜。

二、加强师资培训，获取“双师”资格

畜牧兽医专业是一门实践性非常强的学科，没有丰富实践经验的教师给学生授课就如“纸上谈兵”、“黑板上养猪”，根本无法让学生学到本专业的真本事。因此，在鼓励教师参加多种实践锻炼之外，以学校为主阵地，充分借助高等院校、行业、企业等资源，构筑“双师型”教师培养网络，通过到企业实践锻炼和参加社会实践活动，提高教师的专业实践能力，通过参加国内、校内组织的师资培训，使教师掌握本专业的前沿知识和技术，了解基于工作过程的课程开发，鼓励教师主持或者参与课程开发，同时积极参加实践基地建设。不断更新知识，提高双师素质。

我校畜牧兽医专业自制定“双师”培养计划以来，曾先后派我们专业的教师到北京师范大学、华东师范大学、吉林工程技术师范学院、吉林农业科技学院等多家大专院校进行教育理念和教学方法方面的学习和提高。同时，也先后派我们到中粮家佳康（吉林）有限公司和吉林普康有机农业有限公司---有机猪繁养基地进行了为期两个半月的实践锻炼。使我们不但在教育理念方面有了很大的提高，而且在实践技能方面也得到了很大的提升，真正做到了理论和实践的统一，也认清了当前职业教育宏观和微观的现状。

另外，我校还鼓励教师积极参加“双师”资格认定，获取行业主管部门认可的执业资格或资质。几年来，我们畜牧兽医专业的全体教师通过借助高等院校、行业、企业等资源的学习和锻炼提高，并积极参加“双师”资格认定，通过考核全部获取了行业主管部门认可的“双师型”教师资格。

三、借助校企合作平台，校企共育“双师

校企合作是职业教育赖以生存的重要保障之一，我校自从开展示范校建设以来，曾于吉林省海天农牧集团、双辽市维尔农业有限公司等多家企业建立了长期合作关系。畜牧兽医专业针对自身的特点，创新了校企合作模式，构建一个较为科学的、完善的、符合社会发展要求的校企合作长效运行机制，实现了校、企双方在人才、技术、设施等资源的优势互补和共享，提升了学校的硬件实力和师资实力。

四、实行专业带头人负责制，完善“双師”队伍建设

畜牧兽医专业在“双师”队伍培养过程中，首先明确了校内专业带头人和校外专业带头人的分工。校内专业带头人主要负责教师团队的专业发展动态及前沿知识的更新，让团队吸取新的职业教育理念及方法，负责团队教学科研能力的提升及获取“双师型”教师资格等，提高了团队的综合教学能力。同时，从行业企业聘请专家作为校外专业带头人，主要负责团队实践技能的提升，指导团队教师参加生产实践，提升实践课程开发能力、校内外实训基地建设能力及获取行业主管部门及行业认可的从业资格，并引导其参与行业生产，使团队成员的实践技能和实践指导能力得到了可持续的发展。最终，打造出一支结构合理、水平较高、专兼结合的“双师型”教师队伍。

五、组织和参与教师技能大赛，检验“双师”技能

我校定期组织并鼓励教师参与各级各类技能大赛，检验教师的各项技能，以赛促练，促进团队综合素质的提升。近几年来，我校畜牧兽医专业的教师曾多次在双辽市及四平市级中等职业学校专业技能大赛活动中荣获优秀指导教师奖、在吉林省青少年科技创新大赛活动中也多次获得优秀辅导员奖和优秀辅导项目奖等，并在吉林省中等职业学校教师教具制作大赛中曾获得过一等奖的好成绩。

总之，“双师型”教师队伍的建设任重而道远，我们不能停留在目前已经取得的成绩之中，而是应该再接再厉，在原有的基础上力争“百尺竿头更进一步”，使我校畜牧兽医专业的“双师型”教师队伍真正具备能力之师和素质之师的称谓。

参考文献：

[1]冷毕丹、李运光、梁俊宇、文艳玲.中职畜牧兽医专业“双师型”教师队伍建设探析[J].兽医导刊，2015 （2） ：137-137.

[2]李海龙、郭瑞平.高职畜牧兽医专业“双师型”教师队伍建设的研究与实践[].职业，2015 （17） ：50-50.

作者简介：刘秀丽，双辽职业中专，高级教师，畜牧兽医教师。