浅析学前儿童早期阅读现状及策略

蔡金梅

摘 要 早期阅读是指在学前阶段的幼儿凭借着变化的色彩、图案、文字，或凭借成人绘声绘色地读讲来理解读物的活动过程。阅读能力也可理解为语言表达能力，会阅、会读，语言表达就会很丰富。通过早期阅读，学前儿童可以了解外面的世界，及发展自己的语言能力及想象能力。3-6岁是学前儿童早期阅读的关键期，在这关键期内学前儿童阅读能力的高低直接影响幼儿社会交往能力的发展。

关键词 早期阅读；阅读现状；阅读策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0049-01

早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少的过程，对促进幼儿语言发展具有重要的作用，培养幼儿早期阅读能力是幼儿教育改革中应重视的问题。

一、早期阅读现状

早期阅读的政治背景，国务院总理李克强早在2014年的政府报告工作时，就提出了“倡导全民阅读”，在2015年的政府工作报告中再次提出“倡導全民阅读，建设书香社会”。受学前儿童阅读能力的影响，目前仁怀市的教育机构、政府部门重视小学生、中学生、大学生的阅读教育，在校内和校外都开设了相应的图书馆，但相对忽视了学前儿童的早期阅读。无论是学前教育机构开设的图书馆还是政府开设的图书馆，对学前儿童提供的早期阅读物相对较少。

当前的大部分幼儿家长对学前儿童的阅读能力的发展不够重视。现今由于社会经济压力的原因，幼儿的父母大多都投身于社会的各大职业当中，对幼儿的教育没有更多的精力，而教育幼儿的重担就落在了祖父母的肩上，幼儿家长除了偶尔给幼儿买幼儿读物（如绘本），幼儿只有通过一些电子（如手机、电视等）产品了解一些早期幼儿故事。

根据《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育内容相对划分为健康、社会、语言、艺术、科学等五个方面，其中在阅读领域目标中提出“喜欢阅读画册和读书”。根据五大领域为线索，仁怀市各幼儿园的班级都创设了不同的区域活动，其中大多都有阅读区。由于办园场地和经济条件的限制，导致仁怀市内只有极少的幼儿园专门针对幼儿阅读而开设的图书室（仁怀市实验幼儿园）。

为解决仁怀市城区学前适龄儿童入园的问题，在2018年秋季学期仁怀市新开设了国酒新城南区幼儿园、苍龙移民安置区幼儿园、河东幼儿园、经开区安置区幼儿园、鲁班第二幼儿园和鲁班第三幼儿园。由于经济和幼儿园办园场地的限制，园内都没有开设图书室。

幼儿家长没有培养幼儿早期阅读能力和习惯的意识，都在关注重点都在孩子的衣食起居上。会根据孩子的近期表现奖励孩子玩具，很少会给孩子购买早期读物。

二、早期阅读的培养策略

（一）提高幼儿教师对学前儿童早期阅读的重视

阅读能力的培养包括教师为幼儿创设良好的阅读环境，提供丰富的语言阅读信息，通过早期阅读活动激发幼儿说的愿望，让幼儿自主快乐的成长。帮助幼提高阅读能力的不仅可以是无声的图书，也可以是有声的电子产品，如阅读机、话筒、录音机等。

提高仁怀市幼儿教师对学前儿童早期阅读的重视。早期阅读，能提高幼儿形象思维和语言表达能力并拓展幼儿学习和生活的范围，有利于提高自我自控能力，为今后的学习打下良好的基础。阅读也是幼儿了解美好世界的有效途径。阅读能力是学前儿童进行终身学习的重要阶段，对学前儿童全面发展教育至关重要。

（二）提高幼儿家长对学前儿童早期阅读的重视

幼儿园可以利用家长会和家长学校等多种形式来开设讲座，专门针对学前儿童早期阅读的意义为内容提高家长对幼儿早期阅读的重视程度，可以建议家长的奖励物品从玩具变为帮助幼儿阅读的各种产品。

（三）培养学前儿童的早期阅读兴趣

2012年10月教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿的语言学习应在生活和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。适应于中小学生学习与教学的教育心理学对幼儿未必合适。再者，游戏是幼儿学习的基本方式。好奇心、兴趣是激发幼儿学习的主要动力。以游戏的方式培养学前儿童对阅读的兴趣，可以让幼儿在一种轻松的环境下完成对未知世界的探索。

（四）政府及教育相关部门的重视

早期阅读已经引起了教育相关部门的重视，2012年10月教育部颁布的指出应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。《3-6岁儿童学习与发展指南》和2016年《幼儿园教育指导纲要（试行）》都明确规定了早期阅读语言教育目标。

在以后新创办幼儿园的选址的上，政府及教育部门应多考虑办园面积。若面积太窄，因招生人数与班级的限制，会影响幼儿园对阅读室的规划。政府及教育部门还可以针对幼儿园的阅读文化适当的开设阅读教育资源，以早日实现国家提倡的“建设书香社会”。

参考文献：

[1]李霞.浅析幼儿早期阅读的重要性及策略[J].好家长， 2016（43）.