新课标下小学生探索性数学学习方式的构建

杨秋莲

摘 要 随着新课程改革的实施，工作在一线的教育工作者越来越注重学生探究性学习方式。小学数学的探索性教学实践需要把握学生的兴趣方向，分析学生的自主性，锻炼学生的实践创新能力等。小学数学探索性学习的条件比较丰富，因此要进行数学的构想与实践。教师认真准备，进行有效实践、学生积极参与，展示个人特色；利用现代技术，拓展学生认识。由此来促进小学数学探索性教育的发展。

关键词 小学生；数学；探索性学习

中图分类号：A，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0002-01

在小学数学的教学中，学生的探究能力培养关系到学生自主学习能力、合作互动能力、实践创新能力的培养。这些能力的培养又能够影响到小学生数学的学习效果。因此我们要重视这个问题，寻找开展小学生数学探索性学习的有效策略。

一、小学数学探索性学习的重要性

（一）探索性学习激发学生的兴趣

学生的学习兴趣是进行探究性学生的第一步。同样，探索性学东西能够进一步的激发学生的学习兴趣。在小学数学的教学中教师可以一步一步的激发学生的学习兴趣。这样，学生学习才能够有动力。比如小学生对数字感兴趣，那么教师就可以利用数字游戏来开展教学活动。学生就能够在教学中形成较好学习兴趣。

（二）探索性学习培养学生的自主性

现在，我们的学生缺乏自主性。在教学实践中教师就要培养学生的自主性。在小学数学教学中，探索性学习是培养学生自主性的一个途径。因为在探索过程中学生要独立思考，动手实践等。这样就能够比较好的培养学生自主性。

（三）探索性学习塑造学生的实践创新

创新是促进学生进步的方式。探索性学习要求学生去发现问题、认识问题、分析问题以及解决问题。这个过程中会有很多的新意出现，那么学生就能够在“新意”中形成更多新的认识，并且进行更多的实践，得出更多的认识结论。在整个探索性学习过程中，学生的创新能力得到了提升。

从这几个角度来看，小学数学教学探索性学习能够锻炼学生的能力，提升学生的学习兴趣。如此就能让小学生在数学课堂上更认真的去学习和思考，形成正确数学知识和逻辑思维。

二、小学数学探索性学习的条件

在小学数学探索性学习活动中，探索活动的需要有一定的条件。首先，小学生探索性学习需要教师有高超的教学技能。这是因为在小学数学教学中，学生的知识并不是很丰富，而且教學实践能力也不够强。小学生数学学习需要教师的引导。那么，教师的引导是小学数学探索性学习实践的首要前提。在具体的学习活动中，教师与学生是合作者、引导者、组织者，所以小学数学的探索性学习离不开教师的教学技能。其次，小学数学探索性活动的开展与学生的思维认识有关。从外因和内因的关系来看，学生自身的认识和心理状况将是促进小学生数学学习的基础。小学生只有正确的认识了自己的能力和特长，发现自己的不足，那么在探索性学习中才能够扬长避短，展示个人特色。比如有的小学生空间想象思维能力比较强，那么在几何的学习中学生可能会积极展示个人特色，参与到探究活动中去。再次，小学生数学探索性学习需要有技术的支持。这是因为利用现代技术可以改变学生的学习凡是，是学生乐于投身到数学学习还总去。比如教师教师在教学中播放多媒体图片和动画，学生的学习兴趣高涨，那么具体的学习活动中就会积极努力的去探究，形成全面的数学认识。

从这几个方面来讲，小学数学的探索性学习活动就需要把握有利的条件，开展相应的时间活动。由此促进小学生数学的探索性学习。

三、促进小学数学探索性学习的策略

在小学数学教学中，探索性学习需要有合适的条件，要有合理的参与者，还要有现代技术的支持。这样才能够促进小学数学探索性学习的发展。

（一）教师认真准备，进行有效实践

在教学活动开展之前，教师要针对学生的实际需求进行探索性教育的实践。在这个过程中，教师需要根据自己所教学生的特长，班级学习气氛，学习基础等内容来设计教学实践。教师认真准备课堂教学内容，运用复习巩固内容，以及一些比较符合教育需求的主题性活动。教师反复斟酌，细致对比，可以听取他人的意见和建议等等。这样就能够比较好的开展教育实践活动，为小学数学的探索性学习奠定基础。

（二）学生积极参与，展示个人特色

每一个学生的经历不同，受教育程度不同，家庭生活氛围不同，所以个人能力也会存在差别。要想开展小学数学的探索性学习，就需要尊重学生的现实情况，给学生创造更多适合个性发展的教学内容。比如在小学数学教学中开展探索性主题活动，让学生在游戏中掌握数学知识，形成实践能力。学生的个人特色的形成往往会对学生未来生活产生积极影响，也会影响到学生的学习效果。所以，教师要鼓动学生积极参与其中。在具体的教学中，教师可以采用有效的激励措施，鼓励小学生的积极性，增加小学生数学学习的热情。

（三）利用现代技术，拓展学生认识

现代技术是教育的辅助手段。在小学数学的教学中利用现代技术能够激发学生的探索热情，并且让学生能够独立的查找资料，解答疑问。这种能力的形成将会对小学社数学的教学实践产生时效，让更多的学生能够从中获益。借助现代技术手段而已开拓学生视野，丰富学生的认识。

总之，在小学数学探索性学习过程中，我们明确了探索性数学学习方法对学生的各方面重要性。小学生数学的探索性活动能够打开新的研究领域，锻炼学生是实践能力。现阶段，探索性学习需要班主任的支持，也需要更多的认识和鼓励。整体上看，小学数学探索性学习有多方面的好处，能够给小学生带来更精彩的人生旅程。

参考文献：

[1]高瑞利，孔维宏.网络环境中的教学交往[J].中国电化教育.2003（02）.

[2]司义玲. 网络环境下小学生探索性语文学习研究[P].2014.