探究小学生语文素养的培养策略

陈巧莺

【摘 要】小學生语文在学习时刚开始可能会吸引很多学生的注意，但是一旦时间长了之后，小学生就会对这些失去兴趣，教师要做的不是逼迫他们把目光重新投入到语文中来，而是要激发起他们学习语文的兴趣，激发他们学习语文的兴趣就要通过的一定的手段，小学生容易被什么吸引，我们就做什么工作，小学语文教师很多时候都不在意学生是否对语文学习感兴趣，一味给他们硬塞一些知识，这些知识学生们是否己经消化却不得而知，这种教学方式不会提高学生的语文素养，要培养他们的语文素养，教师必须做到通过设计情境、激发学生的学习兴趣、起到巧妙练习的目的，这样一来学生的语文素养和成绩一定能够得到提升。本篇文章主要讲述培养小学生语文素养的探索与思考。

【关键词】语文素养 小学生 情境创设 兴趣

不管什么学科的学习，学习素养是决定性的因素，学生的语文素养如果没有被培养起来，那么在学习语文方面永远不会感到乐趣，也不会有轻松的学习态度，只会越来越沉重，最后放弃这门学科，小学生的语文素养的培养能够让他们在初接触语文是对语文有良好的正确的认识，有利于他们之后多年的语文的学习，所以小学生的语文素养高低决定着他们学习的积极性和态度，如果语文教师一直沿用现在的教学方法，那么之后小学生的语文素养的培养就要花费比现在更大的功夫，现在只要教师稍加努力学生的语文素养就能够被培养起来。接下来谈谈教师应该在培养学生的语文素养中该做的事。

一、设境，引发学生的学习兴趣

小学生之所以前期对语文学习感兴趣，后期慢慢失去兴趣的原因就是语文的学习让他们无法感受到新鲜感，刚开始学习时所有的情境和语言都是新鲜的，可是渐渐的学生在阅读一次，知道文章的大致内容之后就不愿意多下功夫来研究了，这就是由于教师在教学时没有设立情境来引发学生的学习兴趣，比如在学习《两小儿辩口》这篇课文时，学生们大多数的内容都能够看懂，看完以后对于教师的讲解就失去了兴趣，因为教师讲的无非就是分析某一个句子，然后得出道理，这些让学生感到无趣，所以教师可以改变一下教学方式，通过设立有趣的情境激发起学生的兴趣，比如让学生假设自己是两小儿之一，自己如何和对方辩论，让学生们在课堂上辩论，这样就成功的设立了一个有趣的情境，让学生有了继续听教师讲解的兴趣。所以设立情境是教师在教学时必不可少的，尤其是对小学生的教学，不能像初中高中一样过于死板，必须灵活教学，这样才能培养起他们的语文素养。

二、激趣，投其所好让学生保持学习热情

设立了情境之后如何保持学生在学习过程中的学习热情呢？就要通过激趣来达到我们的目的，在学习过程中，教师一味讲解课本中的句子会让学生渐渐失去刚接触这篇文章时的热情，这时就要投其所好，让他们的兴趣重新被点燃，教师可以运用延生故事的方法来让学生眼前一亮，《两小儿辩口》这篇课文最后以两个小孩对孔子说得“孰言汝多知乎？”结尾，教师可以把故事的结局进行改变，让学生在读到这一句时想象后面发生的事，孔子会不会给出回答？两个小孩最后也许有了一致的答案？通过这样的方式来激发学生的学习兴趣，让他们在学习课文中认真听讲，之后编出更好的故事的结局，这样能够保证学生在学习中不会失去学习的热情，在学习时能够保持探索的心态，能够一直热情不减，他们的学习效率就会大大提升，这样一来他们的语文素养就会因此提高很多。

三、巧练，练习方式多样化

对于学生的语文练习，教师一般采取的都是课后练习的方式，其实教师可以尝试课前预习时就让学生开始练习，在上课时也让他们练习相应的题目，让他们的学习因为这些练习更加有趣，教师不要限制在课本上出的一些问题，自己可以通过问题把文章前后联系起来，让学生通过问题就能够把课文内容了解的一清二楚，学生在预习《两小儿辩口》时，教师可以让学生找出文章中不熟悉的词句，做出标记，这样在上课时就会更加认真的对待自己的问题，印象会更加深刻，在学习这篇课文中间，教师可以让学生注意观察太阳，给出自己支持哪一方的想法，并且说出自己的理由，学生在学习时就会更加认真的阅读两个小孩的观点，最后的课后练习教师可以采取一般的形式，让学生在学习这篇文章前后都有自己的看法和观点，这样的练习才最有效。练习方式多样化学生自己不可能做到，要依赖于教师，教师必须发挥自己的作用，让学生的语文素养得到质的提升。在练习的时候，尽量要采取多种多样的形式，让学生练习中兴趣油然而生，使他们对练习产生兴趣，这样他们就能够巩固所学的知识，这对提高和巩固他们的知识能力具有很大的作用。

培养小学生的语文素养是比较简单的一件事，但是过程很繁琐，教师必须有能力坚持下去，之后的时间学生形成了这种意识就不用教师整天逼着他们采用一些方式来学习语文，他们会自觉用形成的习惯来学习，这时教师的教学就会轻松很多，通过设境、激趣、巧练来培养学生的语文素养是很好的选择，这三个步骤互相联系，给教师明确的指引该做什么，对于一些没有经验的教师有很大的作用，如果能通过这三步培养起小学生的学习素养，他们会受益终生。

参考文献

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