关于初中英语教学中互动式课堂教学模式分析

摘 要：随着新课程改革的不断推进，提升学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性已经成了众多教师追求的教学目标。初中英语课程与其他课程不同，需要学生具有较强的听说能力，只有充分参与到学习的过程中，并积极性进行讨论和探究才能提升学习效果，因此采用互动式课堂教学模式是尤为重要的。本文就初中英语教学中互动式课堂教学模式相关方面的问题进行分析和探究，并提出一系列有效的运用对策，希望能够提升初中英语课堂教学的效率。

关键词：初中英语；互动式课堂教学；运用对策

一、 初中英语教学中互动式课堂教学模式应用的意义

英语课程是一门语言性较强的课程，对学生语言交流能力有较高的要求，因此教师在授课过程中要注重学生参与度的提升，积极引导学生学习，并合理采用互動式教学模式，促进教学水平的提升。具体来说，在初中英语课堂教学中运用互动式课堂教学模式的意义有如下几个：

（一） 有助于教学模式的更新，促进教学效率的提升

传统教学模式下，一般是教师进行教学内容的文字性讲解，学生处于被动听课的地位，课堂上教师与学生的互动较少，学生的学习积极性不高，而采用互动式课堂教学模式，在课堂上教师可以充分与学生沟通，并且可以采用分组探讨的形式进行教学，学生的积极性和学习热情被调动起来，这就有助于学生学习效率的提升。

（二） 有助于教师教学角色的改变，构建融洽的师生关系

互动式教学模式的应用，将改变教师的角色，教师不再是“指挥官”，而是学生的引导者和启发者。在课堂教学中，教师能够根据每一个学生的个体差异进行因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，促进学生学习水平的提升。同时，通过互动式教学模式的运用，教师能够与学生进行双向互动，营造轻松愉悦的课堂氛围，建立融洽的师生关系，提升教学效果。

二、 初中英语教学中互动式课堂教学模式运用的具体对策

初中英语课堂教学中互动式教学模式的运用对策有很多种，英语教师要根据学生的具体学习情况和教材内容选择合理的教学方案，只有这样才能提升教学的效果。具体来说，初中英语课堂教学中互动式课堂教学模式的运用对策可以总结为如下几个：

（一） 合理设计课堂导入，点燃互动激情

初中英语课堂上课之前，教师要设计一个合理的课堂导入，通过吸引力强的课堂导入来引导学生进入课堂学习状态，并提升学生与教师互动的热情，为更好地开展授课做基础。同时，教师还可以采用一些与教材内容相关的课外知识与学生进行口语互动和交流，让学生快速融入课堂中。

比如，在学习“Animal”相关方面知识的时候，教师可以以学习不同动物叫声为导入来引导学生学习，让学生说出自己最喜欢的小动物，并学小动物的叫声，或者表演小动物的动作，激发学生参与学习的热情，然后再进行课堂教学内容的讲解。这种趣味性的课堂导入，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的互动热情，从而有助于课堂教学效率的提升。同时，教师还可以运用英语与学生进行简单的动物知识沟通，让学生能够快速融入到课堂学习中来。

（二） 合理运用多媒体手段，营造互动的情景

在初中英语教学中，教师可以合理采用多媒体进行课堂情景的营造，为学生打造一个良好的互动情景，从而提升互动的有效性。多媒体能够将视频、声音、动画以及文字等融为一体，将枯燥的英语课堂教学变得更加活泼生动，富有乐趣，这就能够激发学生的学习兴趣，提升互动热情。

比如，在学习“Happy birthday”相关方面知识的时候，教师可以根据教材内容用多媒体营造一个情景，多媒体上几个学生在准备生日派对，其中一个学生过生日，其他学生为其准备生日派对，并进行生日派对的表演。在学生观看完以后，教师可以让自己班级内的学生也根据多媒体上播放的内容扮演情景，并让学生运用英语知识进行生日派对的准备，进行英语沟通和祝福，让学生融入情境中进行学习和沟通，这就有助于学生更好地开展英语交流，对于提升互动学习的效率是非常有用的。

（三） 合理运用游戏进行互动教学

游戏能够让学生积极参与到课堂学习中，提升学生的沟通能力和交际能力。因此，在初中英语教学中，英语教师可以合理采用游戏的形式进行互动式教学，提升学生参与学习的有效性。同时，可以采用游戏比赛的形式，来激发学生的参与热情，为学生更好地学习知识做铺垫。

比如，在学习“天气”方面知识的时候，教师可以采用天气预报比赛的形式进行教学，激发学生互动的热情。将全班学生分为五个小组，教师事先准备一副标有全国各个地区温度和天气状况的图标，让学生分组进行天气预报的英语播报，可以给每一个小组十分钟的准备时间，然后由小组代表进行英语播报，最后将小组代表的播报情况进行总结和评分，分数最高的小组获胜，给予小组所有成员适当的奖励。这就有助于激发学生的探究热情，提升互动的积极性，并且能够培养学生的合作精神。

（四） 合理组织课后实践活动，提升互动的水平

课堂上英语学习的时间是有限的，单靠课堂时间学习英语知识是远远不够的，因此教师要引导学生合理利用课下时间来学习英语，提升学习的水平，促进互动水平的提升。

比如，教师可以引导学生积极参加课外英语活动，像英语角、英语朗诵比赛以及情景表演等活动，通过活动的参与来提升学生的互动热情，从而更好地学习英语知识。同时，教师还可以组织学生自己构建英语角，派几个代表进行英语角的管理，鼓励学生参与学习。也可以鼓励学生每天将自己不会的问题写在小纸条上，交给老师，老师课堂上进行讲解和互动，提升学生与教师的互动热情。

三、 结束语

互动式教学模式是一种新型的教学模式，也是一种有效的教学模式，初中英语教师在运用互动式课堂教学模式的过程中，要合理分析学生的学习状况和学习热情，根据学生的具体情况采用合理的教学方法，并将课堂作为师生互动的重要场所，这样才能培养学生的学习热情，提升运用英语的能力。

参考文献：

[1] 刘文举.关于互动式教学法在初中英语教学中的应用探究[M].山东大学出版社，2015（9）.

[2] 张文静.提高初中英语教学水平的方法探究-基于互动式教学模式的分析[J].外语教学，2016（10）.

作者简介：

刘耀军，中教一级教师，陕西省延安市，安塞区初级中学。