对初中教学效率的分析及解决对策

摘 要：教学上的高效率，指的是教师在一定的时间内，既能够完成自身的教学任务，同时也能够让同学们学习到更多的理论知识。本文就提高初中数学教学效率的必要性，初中数学教学现状以及提高初中数学教学效率的方法进行深度探究。

关键词：初中数学；教学效率；策略

课堂是学好一门科目的最重要的环节之一，因为学生只有在课堂上才会全心全意地投入知识的海洋当中，教师如果能够利用好课堂上的时间，不仅能够为同学们节省课下时间，同样还能够有效提高学习质量，因此，如何有效提高初中数学教学效率是我们老师所需要思考的。

一、 提高初中数学教学效率的必要性

课堂教学的有效性指的是同学们通过课堂教育教学活动，能够在学业上有所收获，有所提高，有所进步，其主要表现为，对于知识点的了解，从不懂到懂的过程，对于题目的解题方法，从有到无的过程，对于数学的感觉，从不喜欢到喜欢的过程。教学效率的有效性虽然表现在不同层面和不同方面，但是其具体的衡量标准仍旧是学生在数学科目上成绩是否有提高，是否发展良好。现实点来讲，我国的评判科目学习是否良好的标准依旧是考试，提高初中数学的教学效率，便是提高同学们在数学科目上的成绩，这不论对于老师还是对于学生而言都具有重要意义。从理想狀态上来说，初中数学教育不仅仅是对同学们的数学理论知识的教育，同样也是对于他们思维深度广度的教育，老师只有提高了课堂上的教学效率才能够讲授更多的知识，有效地对同学们进行思维的训练，为将来的高中阶段数学学习打下良好的基础。

二、 初中数学教学现状

（一） 传统教学模式太过枯燥

传统的数学教学模式便是老师在课堂上进行“填鸭式”的理论知识灌输，并不顾及同学们是否能够听得明白，是否有认真在听，一味唱独角戏。传统的教学模式是老师是课堂的主体，同学们仅仅只是被动地接受课堂上的理论知识，并没有一个充足的空间，让同学们进行思维的发散以及知识点的反复思索，这样的课堂教学难免会让同学们感觉到枯燥无味，难以对数学的学习提起兴趣，从而大大降低了教师的课堂教学效率。

（二） 学生学习压力大，跟不上老师脚步

根据新课程标准中的规定，我国初中生要在学校中完成对于九门科目的基本学习，在初中数学的教学大纲中，我国初中生对于数学有二十几个章节的知识点需要学习，并且同学们对于其中几个章节的知识点，需要进行深度研究，例如：代数，几何，函数等等。学生不仅仅要在上课的有限时间内明白老师所讲的数学理论内容，还需要在课下完成繁重的作业任务，每个学生在数学学习的过程中逐渐感觉到疲惫，厌烦，因而导致数学成绩不理想，最终丧失了学习数学的兴趣。

三、 提高初中数学教学效率的方法策略

（一） 营造学习氛围，提高学习兴趣

俗语言近朱者赤，近墨者黑，良好的学习环境对于同学们而言具有重要意义，一个班级的集体氛围呈现积极向上的态度，不仅仅会使得同学们的身体素质，心理情况处于健康良好的状态，同样也会使得同学们在相互竞争中不断提高自身的学习能力。课堂上良好的学习氛围，需要老师同学们一起建设，教师要做的便是在课堂上尽量以幽默，诙谐的话语来讲授理论知识，让同学们觉得课堂并不枯燥，并不无趣，让同学们能够积极自主地参与到课堂当中的学习。

例如：在讲授七年级上册第四章图形的初步认识的时候，就可以适当的与同学们拉近彼此之间的距离，“同学们，这节课我们讲图形的初步认识，同学们在生活当中看见的形状有哪些？想到的同学可以直接站起告诉老师。”教师将课本当中的理论知识与现实生活当中的实际物品相互结合，通过生活中的点点滴滴来逐渐让同学们认识图形了解图形。生活当中只要同学们留心观察，便一定可以发现与图形有关的事物，老师在上课的时候可以让同学们进行图形的列举，例如：篮球是圆形的，砖块是长方形的，书本是长方形的，洋葱是椭圆形的等等，让同学们参与到课堂的学习中，提高同学们对于数学图形学习的兴趣以及积极性。

（二） 利用现代技术，促进学生理解

随着我国信息科技的不断发展，以及国家对于九年义务教育的大力支持，许多现代化的教学设备逐渐进入初中教学课堂，各学科的教学应当充分发挥现代化科技的作用，对于同学们而言，视频，动画相较于枯燥无味的黑板板书来说更具有吸引力，如此不仅有利于集中同学们的上课注意力，同样还提高了教师对于课堂的控制能力，大大地提高了数学课堂教学效率。

例如：教师在进行图形旋转，平移等知识点教授的时候，可以充分地利用现代化科技，通过动态的视频来告诉同学们什么是平移，什么是旋转，加深同学们对于平移，旋转知识点概念的理解，让同学们能够更加灵活的运用平移和旋转知识点来进行题目的解答。

（三） 明确教学目的，剖析教学难点

目的是人们努力完成的一个方向，在教学过程中，教师只有拥有了一个明确的教学目的，才能够较好地完成教学任务。教师是课堂开展的策划者和导演者，在每次上课之前，教师一定要明确上课的目的以及教学的方法，积极的引导同学们完成教学目的、认识数学理论知识。教师应当注重在符合同学们的基本接受能力的状况下，提高课堂的教学效率以及重难点的深度剖析。

例如：教师在进行轴对称知识点讲解的时候，一定要明确课堂上的教学目的，通过具体的事物以及图形，引导同学们了解轴对称的基本概念以及轴对称的基本特性；让同学们在了解基本知识点之后，能够较为熟练地运用轴对称来解答基本题目。如：点M（1，2）关于x轴对称的点的坐标是（ ）。

A. （-1，-2） B. （-1，2） C. （1，-2） D. （2，-1）

教师在进行题目讲解的时候可以简单地讲解一下数形结合的思维方式，让同学们明白这一题的最直接的解题方法。根据题目基本意思在xoy轴上标出M点的位置，然后通过轴对称的性质进行题目的解答，这一题应当选C。

（四） 深入浅出分析，化难为易解决

初中数学知识当中同样也具有非常抽象的知识点的存在。面对这些知识点的时候，老师一定要学会，深入浅出，举些同学们能够理解的例子，化抽象为具体，化深奥为简明。教师在数学课堂上不仅仅要为同学们讲授理论知识，同样还要为同学们归纳出考试当中的典型题型以及要考的重难点，在进行题目练习的过程当中，老师同样也要学会从易到难，引导同学们对于知识点进行运用和理解。

例如：数轴在初中数学知识当中算是一个比较抽象的概念。教师在进行数轴概念讲解的时候，可以拿出温度计，讲解温度计的基本使用以及读数方法，再将温度计抽象成数轴为同学们进行讲解，如此有利于同学们对于数轴有一个清晰明了的了解。再如：老师在为同学们讲不等式的基本概念的时候，可以先为同学们引入比较这个概念，如：三个人在比较身高的时候有高、中、矮之分，如果中等身高的人的高度是一个未知方程，那么我们就可以得到一个关于未知数的不等式。170<2（x+30）<180 我们可以通过这个关系式来解决未知数x的取值范围：55

（五） 经典题型范例讲解，重分析，重思路

我们学习数学的最直接的目的便是要通过中考，在中考中取得一个令人满意的数学成绩，因此，在课堂上老师应当对于经典例题进行分析和解剖，让同学们对于出题者的出题形式有一定的了解。例题的选择一定要精确细致，对于知识点的考查要清晰明确，可以从思维角度各方面进行不同的剖析，不追求立体的数量，而追求立体的质量以及实际效用。教师在课堂上进行例題讲解的时候，没有必要将每一个步骤都非常细致地在黑板上板书出来，可以通过言语对同学们进行思维的启发，让同学们了解解题思路。

例如：如图，菱形ABCD中，E、F分别是CB、CD上的点，BE=DF.（1）求证：AE=AF，教师可以在黑板上写下大致的解题思路，菱形的对边特点以及对角特点，证明三角形全等解题。（2）若AE垂直平分BC，AF垂直平分CD，求证△AEF为等边三角形。连接AC，从垂直平分线的特性上切入进行思考分析。

数学在我国学科教育中占有十分重要的地位，它是学好其他科目的基础课，我们可以通过有效的教学方法进行高中数学的知识学习，有效提高高中数学的课堂教学效率。

参考文献：

[1] 冯晓红.初中数学课堂教学的有效性研究[J].教育现代化，2017，17（4）：158-159.

[2] 郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012，26（10）：242-243.

作者简介：

林亚额，福建省石狮市，福建省石狮市华侨中学。