德育在小学语文阅读教学中的渗透

张晓萍

摘要：新课程改革对现阶段的教育提出新的要求，要在教学过程中对学生进行德育教育，本文从小学语文阅读教学出发，在小学语文阅读课程中对学生进行德育教育。以学生为主体，结合教材，从各个方面渗透德育意识，让学生在语文阅读中不仅学习到知识，提高能力，还要从学生品质方面促进学生形成正确的思想观念。

关键词：新课程改革；小学语文阅读；德育教育

一、小学语文阅读问题分析

现阶段，我国教育机构对于学生品德的培养提出了更高的要求，许多研究学者在德育教育方面进行了很多研究，但是仍然存在很多问题。在《关于整体规划大中小学德育体系的意见》中提到进行德育的重要途径是在课堂教学以及实践中进行，对于语文阅读中涉及到的德育方面的内容，要进行深度讲解，将德育教育渗透到语文阅读教学之中。《小学语文课程标准》要求老师在进行语文阅读的教学中，注重培养学生主动学习的意识，积极乐观的态度，将道德品质的提高作为语文学习的一部分。

我国著名的学者曾经提到过，对于小学语文阅读教学中的德育教育，要对文意进行全面的德育渗透，促进我国小学生成为德才兼备，全面发展的人才。现在大部分教师对学生的思想指导还停留在注重智力发育，在教学方法上一成不变，在沉重的教学压力中忽略小学生身心发展，品质培养。

二、德育教育在小学语文阅读中的实施策略

1.以学生为主体，选择合适的教学方法

在小学语文阅读的教学中，要改变传统的一言堂，将学生作为课堂中的主体，将德育教育作为教学中的重点内容，根据教材内容的不同，培养学生对文章的独到见解，得出让自己受益的结论。

例如在学习《泊船瓜洲》这首诗的时候，我们一般都把“绿”字作为体现作者思念家乡的标准，教材的标准答案是不变的，但是对于学生不同的思维就有不同的答案，每个同学抓住的重点词语都不一样。这就需要老师对学生的答案给予正确的引导，并鼓励学生勇敢的说出自己的答案，语文阅读中的理解问题是可以有不同的见解的，老师需要对学生的回答进行评价，指导，只要学生说的有道理，就要对学生提出表扬，给予肯定。另外，每个学生的性格与特点都是不一样的，老师要对学生区别对待，分别教育。例如班级中有很多同学是比较自卑的，对于这类学生，老师要投入更多的关注与关心，多多在课堂中带领学生回答问题，增加他们的参与机会，并且要与其他同学一起对这些同学的回答给予鼓励，当学生回答的不好或者回答错误的时候，不能嘲笑学生，首先要对学生勇于站起来给予肯定，再纠正学生的错误，听过老师的调节与引导，让同学们明白与同学之间要互相帮助互相有爱，增加学生之间的友情，受到德育的熏陶。

2.多方面渗透德育理念

老师可以通过朗读对学生进行德育教育，学生通过反复朗读文章，细细品读文章中人物的感情，揣摩文章的深意，品味文章的深度，达到学生思想提升的目的。例如老师可以选择《匆匆》这篇文章让同学们进行朗读，在认真读文章的过程中，品味作者的想要表达的情感。首先先让同学们试读一遍，然后教师再对学生的朗读进行指导，每一句应该有怎样的感情，哪个字应该加重读音，在老师一遍遍的指导中学生也在不断的改进，越来越理解文中作者的感情，达到与作者的思想碰撞。最后让老师将整篇文章进行一次范读，让学生在老师读文章的过程中，再次寻找自己的不足之处，通过一遍一遍的朗读，一遍一遍理解作者的情感，将自己融入到文章之中，让学生们懂得时光荏苒，一定要珍惜自己的时光，不要在失去之后，才后悔还有很多重要的事没有做，让德育渗透在字里行间。

老师也可以选出文章中的重点字词对学生进行德育教育，通过字音、字形、字义，加强学生品德的提高。例如文章《家》的学习，老师可以引导学生，从一个“家”字理解文章的深意，在学习中展开自己的想象：家像是房子，屋顶笼罩着整个房子，替它遮风挡雨，就像我们的父母，时时刻刻都在庇护着我们。下半部分是家庭中的我们每个人，我们所有人，每个家庭成员才能组成一个家，我们为什么会想念家，是因为我们思念着我们的家人，现在父母是我们的避风港，以后我们要懂得感恩父母为我们的付出，成为父母的依靠。通过这样的德育渗透，让学生在轻松的环境中深深的感受着自己被家庭的爱所包围，培养学生即懂得爱人，更懂得爱家。

三、结束语

综上所述，小学语文教师要不断的改进教学方法，讲德育理念渗透到语文阅读的教学过程中，从而培养学生的德育素质，尽可能多的联系学生的生活实际，将德育理念作为生活中习惯认知，形成德育意识，将德育体现在生活的方方面面。

参考文献：

[1]马凤洁.论德育在小学语文阅读教学中的渗透[J].考试周刊，2017，（95）：55.

[2]魏建华.德育在小学语文阅读教學中的渗透[J].神州，2018，（6）：165.

[3]林应强.因文而施课程育德——浅谈德育在小学语文阅读教学中的渗透[J].科学咨询，2011，（9）：114.

[4]赵福玉.也谈德育在小学语文教学中的渗透[J].黑河教育，2018，（2）：40-41.