《五四运动与中国共产党的成立》教学设计（附评课）

武馨

关键词：五四运动；教学设计；评课

中图分类号：G633.53 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2018）14-0056-03

一、课标要求：

知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

教学活动建议：观看《开天辟地》《建党伟业》等影片，了解中国共产党成立的历史背景。

二、教材分析：

本课内容属于冀人版八年级历史上册第四单元《新民主主义革命的展开》，本课主要介绍了五四运动和中国共产党的成立。五四运动的爆发，是中国新民主主义革命的开端；中国共产党的成立，开辟了中国革命的新时代。

三、教学目标：

依据课标中对课程性质：思想性、基础性、人文性、综合性的基本要求，我设计了以下教学目标。

1.知识与能力：

（1）通过对五四运动和中国共产党成立的基本史实的掌握，初步认识历史发展的基本线索，学会从多种渠道获取历史信息，提高历史的阅读能力和观察能力。

（2）通过对五四运动和中国共产党成立的历史意义的探究，学会以历史材料为依据来解释历史，逐步提高历史的理解、分析和解决问题能力。

2.过程与方法：

（1）通过教材、图片、文献材料、视频、歌曲等多种途径感知历史，掌握五四运动与中国共产党成立的基本史实。

（2）合作探究五四运动的历史意义，初步掌握解释历史的方法，力求在表达自己的见解时能够言而有据，推论得当。

（3）经过思考、分析、综合、概括、比较等思维过程，理解中国共产党成立的历史意义，初步学会对历史事件进行分析和评价。

3.情感态度与价值观：

（1）认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

（2）认识到中国共产党在中国革命中的决定作用，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。

四、教学重难点：

1.教学重点：

依据五四运动的基本史实，认识其历史意义；

理解中国共产党成立的历史意义。

2.教学难点：

知道巴黎和会中国外交失败是五四运动的导火线。

五、设计思路：

依据对课标的理解，本节教学设计以“民族复兴”为主线，设计为三个篇章：“民族之悲”“民族之愤”“民族之魂”。通过补充材料，突破五四运动的背景这个教学难点，设计为第一篇章 “民族之悲”；通过五四运动表达“民族之愤”，标志着中国新民主主义革命的开端；以中国共产党的成立作为“民族之魂”，表明中国共产党成为中华民族伟大复兴的领导核心。整个设计过程，始终以努力培养学生历史学科核心素养为目标。通过时间轴、文献史料、视频、歌曲、对比、探究等学习方法的运用，努力培养学生时空概念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等核心素养。并通过学生自主学习，合作探究，教师引导，师生交流，努力创造和谐愉悦的历史课堂。

六、教学过程：（课时：一课时）（见附表）

板书设计：

点评：本课以“中华民族复兴梦”为主线，分为“民族之悲”“民族之愤”“民族之魂”三个篇章，“民族之悲”的设计补充了巴黎和会外交失败的视频资料完成五四运动背景這个教学难点，学生通过直观动态的资料体验“弱国无外交”的悲痛。“民族之愤”是本课的教学重点，教师通过文字材料，图片资料，采用概念对比、合作探究的方法全方位调动学生学习的主动性，积极性！“民族之魂”通过创设情境，让学生在活动中完成中国共产党的成立的学习。本课紧紧围绕历史学科核心素养的要求，对新民主主义革命这个概念用对比的方式进行了历史解释；通过辛亥革命、五四运动、中共成立的时间轴贯彻了时空观念；通过大量的史料补充，用史料实证的方式教会学生研究学习！通过动态资料和文本史料，小组合作培养学生的的历史理解能力；最后，用习近平的讲话完成中华民族梦的感情升华，培养学生的家国情怀！总之，这是一节构建学生自主学习、自主探究的课堂，充分培养了学生“历史核心素养”的教学设计！

（评课人：张家口市教育科学研究所 王天宝张家口市第五中学 吴金荣）