高中体育课程和谐教学环境的创设

魏春燕

摘要：在新时期课程改革中，高中体育是中学学校教育改革的重要内容，现代高中体育教学强调以学生为主体，以快乐启发教育为目标。和谐的教学环境可以激发学生体育锻炼的兴趣，激活学生的学习驱动力，增强学生的学习体验，还可以提高教学质量和效率。对此，在体育教学过程中，教师应创设和谐的教学环境，确保学生在体育教学中的主体地位，建立多元化的体育教学评价方式，以提高学生参与体育教学活动的主动性。

关键词：高中体育 和谐教学环境 创设

当今社会需要德、智、体、美、劳全面发展的人才，在社会压力日趋增大的情况下，好的身体素质是应对社会快节奏的有力保证。青少年的体质一直是我国素质教育重点关注的问题，所以高中体育教学越来越受到人们的重视。在高中体育的教学过程中，轻松愉悦的课堂氛围和教学环境需要教师与学生之间的相互配合。

一、高中生主动参与体育教学活动的意义

在新课程改革中，各科课堂教学效率得到了有力的提升，但体育教学改革的效果收效甚微。体育教学活动是学生课堂理论教学的补充，可以丰富学生日常的学习生活，使枯燥无味的学习变得有趣。由此可见，体育活动可在一定程度上开发学生的智力，有效地保障学生的学习生活。同时，体育活动也有助于培养学生积极、乐观的性格及团队荣誉感。在体育活动中，学生主动参与体育锻炼，能培养学生的自主意识，激发他们的学习主动性。由此看来，学生积极主动参与体育教学活动，不仅不会对学业造成负面影响，还会推动学生進一步的学习，使学生获得德、智、体全面发展。

二、创设和谐的体育教学环境

在创建和谐的体育教学环境时，教师首先要尊重学生之间的差异，仔细观察学生能否适应新课程教学内容；其次，教师要尊重学生的学习主体地位，激发学生学习的潜能。如在武术的选修课上，教师可以在边练习边讲解的基础上，让学生运用手型手法、步型步法、跳跃练习及平衡等基本功进行实践表演；最后，教师还要关注教学条件是否与教学内容相匹配。

三、开展激励性的体育教学

为了创造和谐的体育教学环境，教师必须多开展激励性教学。开展鼓励性教学，可以对学生起到一定的促进作用，鼓励学生更加积极主动地投入体育锻炼活动，提高学生参与体育课程的积极性，进一步激发学生体育运动方面的潜能，对学生今后的发展起到良好的促进作用。

为了建设和谐的课堂，教师需要不断激励学生，对学生激励得越及时，效果就越好。因此在平时的教学过程中，教师要善于发现学生的点滴进步和闪光点，即使学生只有一小点进步，但当学生从教师那里获得鼓励时，他们会觉得自己的努力得到了肯定，自信心自然也得到了提升。另外，体育教师就要做到奖罚分明，在对学生进行奖励的同时，也要对学生不合理的现象提出批评和指正。这样，才能让学生逐渐反思自己的行为，帮助学生及时调整他们的学习方式，进而提高学习效率。

四、结语

在高中体育教学中，教师可以通过创建和谐轻松的教学环境来激发学生体育学习的热情，促进学生挖掘自身体育运动的潜力。一方面，新时代的体育教师应协调好学生、体质、快乐、轻松、个性之间的关系，熟练掌握教学内容，练就过硬的专业技能，及时了解青少年的心理健康状况，创造和谐的师生关系，让学生更容易理解和接受体育锻炼活动；另一方面，学校应完善硬件设施，更好地服务于体育教学，为和谐的教学环境的创设打下坚实的基础，让学生更开心、更快乐、更积极地投身到体育活动中来。

参考文献：

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[3]王俭朴.新课程高中体育和谐高效课堂的创建方法研究[J].读与写旬刊，2016，（13）.

（作者单位：南通市通州区金沙中学）