魏春燕
摘要:在新时期课程改革中,高中体育是中学学校教育改革的重要内容,现代高中体育教学强调以学生为主体,以快乐启发教育为目标。和谐的教学环境可以激发学生体育锻炼的兴趣,激活学生的学习驱动力,增强学生的学习体验,还可以提高教学质量和效率。对此,在体育教学过程中,教师应创设和谐的教学环境,确保学生在体育教学中的主体地位,建立多元化的体育教学评价方式,以提高学生参与体育教学活动的主动性。
关键词:高中体育 和谐教学环境 创设
当今社会需要德、智、体、美、劳全面发展的人才,在社会压力日趋增大的情况下,好的身体素质是应对社会快节奏的有力保证。青少年的体质一直是我国素质教育重点关注的问题,所以高中体育教学越来越受到人们的重视。在高中体育的教学过程中,轻松愉悦的课堂氛围和教学环境需要教师与学生之间的相互配合。
一、高中生主动参与体育教学活动的意义
在新课程改革中,各科课堂教学效率得到了有力的提升,但体育教学改革的效果收效甚微。体育教学活动是学生课堂理论教学的补充,可以丰富学生日常的学习生活,使枯燥无味的学习变得有趣。由此可见,体育活动可在一定程度上开发学生的智力,有效地保障学生的学习生活。同时,体育活动也有助于培养学生积极、乐观的性格及团队荣誉感。在体育活动中,学生主动参与体育锻炼,能培养学生的自主意识,激发他们的学习主动性。由此看来,学生积极主动参与体育教学活动,不仅不会对学业造成负面影响,还会推动学生進一步的学习,使学生获得德、智、体全面发展。
二、创设和谐的体育教学环境
在创建和谐的体育教学环境时,教师首先要尊重学生之间的差异,仔细观察学生能否适应新课程教学内容;其次,教师要尊重学生的学习主体地位,激发学生学习的潜能。如在武术的选修课上,教师可以在边练习边讲解的基础上,让学生运用手型手法、步型步法、跳跃练习及平衡等基本功进行实践表演;最后,教师还要关注教学条件是否与教学内容相匹配。
三、开展激励性的体育教学
为了创造和谐的体育教学环境,教师必须多开展激励性教学。开展鼓励性教学,可以对学生起到一定的促进作用,鼓励学生更加积极主动地投入体育锻炼活动,提高学生参与体育课程的积极性,进一步激发学生体育运动方面的潜能,对学生今后的发展起到良好的促进作用。
为了建设和谐的课堂,教师需要不断激励学生,对学生激励得越及时,效果就越好。因此在平时的教学过程中,教师要善于发现学生的点滴进步和闪光点,即使学生只有一小点进步,但当学生从教师那里获得鼓励时,他们会觉得自己的努力得到了肯定,自信心自然也得到了提升。另外,体育教师就要做到奖罚分明,在对学生进行奖励的同时,也要对学生不合理的现象提出批评和指正。这样,才能让学生逐渐反思自己的行为,帮助学生及时调整他们的学习方式,进而提高学习效率。
四、结语
在高中体育教学中,教师可以通过创建和谐轻松的教学环境来激发学生体育学习的热情,促进学生挖掘自身体育运动的潜力。一方面,新时代的体育教师应协调好学生、体质、快乐、轻松、个性之间的关系,熟练掌握教学内容,练就过硬的专业技能,及时了解青少年的心理健康状况,创造和谐的师生关系,让学生更容易理解和接受体育锻炼活动;另一方面,学校应完善硬件设施,更好地服务于体育教学,为和谐的教学环境的创设打下坚实的基础,让学生更开心、更快乐、更积极地投身到体育活动中来。
参考文献:
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(作者单位:南通市通州区金沙中学)