中职学校德育课与专业课融合渗透路径探究

谭小妮

[摘要]德育课与专业课是构成中职学校教育教学体系的重要组成部分，两者相互依存、相互促进。但是，当前中职学校的德育工作面临着许多亟待解决的问题，如德育课与专业课在教学实施过程中互不贯通，缺乏有机融合渗透，一定程度上影响了德育的效果。因此，探究德育課与专业课融合渗透的方法与途径，对加强和改进中职学校德育工作具有非常重要的现实意义。

[关键词]德育课;专业课;融合渗透

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0209-01

德育工作是中职教育的一个重要组成部分，大力发挥德育工作的教化功能，加强中职学生的职业道德教育，对实现“德才兼备”的人才培养目标，有着非常重要的意义。然而，当前中职学校的德育工作仍然面临着许多亟待解决的问题。如，德育课与专业课在教学实施过程中互不联系贯通，缺乏有机融合渗透，相互依存、相互促进的效用发挥不明显，一定程度上影响了德育的效果。本文旨在探讨中职学校德育课与专业课实现融合渗透的路径，以期不断加强和改进中职学校德育工作。

一、当前中职学校德育课与专业课教学实施现状

当前中职教育存在的一个弊端，是受市场经济功利性负面因素影响，过分强调职业教育求职谋生的功能，偏重学生职业技能操作训练，忽视职业道德教育，使德育在职业教育当中的地位被削弱甚至被边缘化。另一方面，专业课在教学实施过程中，偏重讲解传授专业技术知识和培养锻炼学生的动手操作能力，忽视专业课与德育课的有机融合，不能在专业课教学中有效渗透德育目标和内容，导致专业课与德育课融合渗透的效用发挥不充分。

二、中职学校德育课与专业课融合发展的必要性

德育课与专业课是构成中职学校教育教学体系的重要组成部分，两者相互依存、相互促进。离开德育，专业教育就会陷入实用主义、功利主义的泥淖;离开专业教育，德育就可能沦为苍白的教条和纯粹的说教，两者只有相互融合、相互促进，才能发挥“1+1>2”的效应。因此，探索德育课与专业课融合发展的方法与途径，具有积极的现实意义和必要性。

三、中职学校德育课与专业课实现融合渗透的方向与路径

（一）树立德育课与专业课“全方位融合、全过程渗透”的教学理念

思想决定行动，理念指引工作。要实现德育课与专业课的融合互促，首先必须牢固树立“全方位融合、全过程渗透”的教学理念，并从教学计划、课程大纲、教学内容、教学模式等各方面、各环节给予贯彻落实，特别是在德育课与专业课实施教育教学过程中，要统筹谋划，深入研究，找准“两课”的契合点，既要“寓德于专”，又要“以德促专”，做到渗透目标具体化，渗透内容生动化，渗透方法多样化，渗透切入点自然化，渗透行为经常化。

（二）坚持“科学性、整体性、主体性、职业性”相统一的融合互促原则

（1）坚持科学性原则。专业课与德育课教学能够融合的前提是所融合的德育内容符合教学大纲和教材的要求，思想观点正确，既能保证专业教学的正常开展，又能有效进行思想品德教育，达到教书育人的目的。（2）坚持整体性原则。在实施专业课教学之前，要从整体上把握教学要点，分析其中的德育内容，做到心中有数，应用有策。（3）坚持主体性原则。在“两课”融合过程中要充分体现学生的主体地位，将主动权交给学生，对专业课中涉及到的德育内容稍作引导，点到为止，留给学生思考余地，让学生通过自己的认识和了解，深刻体会德育内涵。（4）坚持职业性原则。开展“两课”融合时，应该紧紧围绕学生所学专业和将来所从事的职业开展德育工作，突出专业性，强调职业性。

（三）深入挖掘专业知识中蕴含的德育元素

在专业课教学实施过程中，如何渗透德育目标是一个难点问题，也是制约“两课”有机融合的瓶颈。因此，需要专业课教师增强德育工作的敏感性，仔细研究专业课教材内容，认真梳理课程目标任务，深入挖掘专业知识中蕴含的德育元素，然后把这个元素放大、拔高，结合专业课的特点和要求灵活应用，恰如其分地开展德育，做到专业课教学与德育紧密结合，互促发展。

（四）改革创新德育课与专业课的教学方式方法

改革创新课堂教学的方式方法，是实现德育课与专业课融合渗透的有效途径。可以从以下两个方面进行：（1）创新课堂组织形式。在充分分析学情与教情的基础上，鼓励“两课”教师找准品德培育与专业教授的契合点，通过制定切实有效的教育教学方案以及采用合理恰当的案例分析、情景教学、问题探究及讨论总结等教学方法，来提高学生的道德素养和专业技能水平，使德育课与专业课能有效融合互促;（2）革新课外教育模式。结合当前的就业形势与社会对劳动者的要求，通过组织主题班会、劳模先进事迹介绍会、职业指导专场会、校园模拟招聘会等，使学生认识到技能提升与工匠精神在职场发展中的重要性，借此提高学生的职场竞争力，增强德育课与专业课融合互促的实效性。

（五）打造一支德技双馨的师资队伍

加强对教师队伍的教育培训，不断强化教师队伍的职业道德素质和职业技能，是实现德育课与专业课融合互促的关键。一方面，德育课教师要积极参与专业课的学习与实践，深入了解专业课知识并挖掘其中蕴含的德育元素，增加与专业教学相关联的素材，为德育课教学服务;另一方面，专业课教师要加强学习德育学科的相关理论知识，了解掌握开展德育工作的方式方法，在专业教学中主动融入德育，使教学更多维更立体也更符合人才培养模式的需要。

参考文献：

[1]黄鑫.中等职业学校德育课堂教学实效性研究[D].鲁东大学，2014.

[2]曾永.提高中等职业学校德育实效性的途径研究[D].广东技术师范学院，2016.