试析中职语文教学中如何培养学生的口语交际能力

王琼

[摘要]伴随着经济的发展、社会的进步，口语交际在现实生活中的运用越来越广泛，并成为实践生活中必不可少的重要交流形式，这就为不同阶段的语文教学提出了新要求，中职语文课堂教学也不例外。在实际的中职语文教学中，教师要密切关注学生口语交际能力的培养，规范学生的口语交流行为，妥善地处理和解决实际生活中的口语交际问题，有效地拓宽学生进行口语交际的范围，彻底改变传统教学中重书面轻口头的滞后状态，从而全方位提升学生的口语交际水平。

[关键词]中职语文;教学;培养;学生;口语交际能力

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0074-01

良好的交际能力、专业的口语素养是学生走向社会，迈进工作岗位的基本能力，特别是进入中职院校学习的学生，其口语交际能力的提高直接反映着语文综合素质的提高，是语文教学知情意行相统一的具体表现。为此，中职语文教师必须结合教学的实际情况，高度重视学生口语交际能力和素养的提高，实施各种形式的探究式教学活动，为学生创造和提供更多的机会，参与语文口语学习，掌握口语交际的技巧和方法，合理地运用不同的教学策略进行丰富多彩的口语交际活动，引导学生学会倾听，学会表达，主动地与他人进行交流，从而全面提高学生的口语表达能力，培养学生的合作交流意识，以促使中职生语文综合素养和能力的提高。本文结合中职语文课堂教学的实际，就如何培养学生的口语交际能力，提出如下几点参考性意见，仅供广大同仁借鉴。

一、打消学生心中的障碍，引导学生敢于开口表达

目前，受家庭、学校、自身等各种因素的影响，许多中职学生在参与语文学习的过程中，习惯性地沉默不语，不愿意主动交谈，即使被迫回答问题，也是遮遮掩掩、吞吞吐吐，潜意识里对口头表达产生抵触心理，长此以往，在课堂上也就不主动地开口说话了，最终造成学生的语文口语交际能力无法顺利提高。学生心中的困扰和阻碍是目前中职语文课堂教学迫在眉睫、急需解决的重要问题。中职语文教师从学生的心理实际入手，构建和谐温馨的课堂氛围，鼓励学生进行大胆的口头表达，尊重学生的主体地位和创造精神，采取有效的措施保护学生内心深处强烈的表达欲望，并给予学生必要的肯定和支持，从而让学生体会到参与口语表达的喜悦之情。如在讲解鲁迅的《拿来主义》这节课的知识时，为了让学生勇敢地开口，教师可以组织学生进行朗读比赛，各小组选出优秀的学生代表，参与集体活动，在朗读过程中，教师要适时地进行表扬，对朗读不流畅的学生巧妙地给予引导和帮助，从而树立学生进行口语交际的信心和勇气。

二、强化日常生活中的语言积累，激发学生进行口语表达的兴趣

日积月累，积少成多……这些成语不仅用于人们的生活实践中，更与学生的学习息息相关。为此，中职语文教师不能过分地拘泥于形式，而要放宽学生的学习内容，仅仅通过教材的阅读和学习是远远达不到的，可以引入一些比较著名的课外书籍，也可让学生进行自由地选取，找到自己所喜欢的文学巨著，从中提取优美的篇章、精美的语句，并摘抄下来，增加知识量，扩大词汇的掌握范围，然后运用到实际的口头训练中，这样也就顺其自然地实现了学生口语交际能力的提高。如学生在阅读完我国的四大名著之一《红楼梦》后，可以让学生畅所欲言地讨论，并问问学生，能不能背出自己所喜欢的章节，挑选出其中的诗词歌赋和名言佳句，这样学生的自尊心受到了满足，也更加激励了学生的积累兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。

三、提供多样化的口语交流机会，扩大学生的口语交流范畴

作为中职语文教师要开展丰富多彩的实践活动，设计不同形式的口语训练内容，对学生口头表达行为进行正确的引导，让学生对灵活多变的内容产生濃厚的探究热情，利用各种有利的教学条件，为学生提供更多的机会进行口语训练，可以引入学生的所见所闻，从中筛选出比较典型的故事，与其他同学分享，让学生把自己内心的感受和想法说出来、描述清楚，通过不同的角度拓宽学生进行口语表达的范围，以达到提高学生口语交际能力的目的。如教师可以在课前安排一场小型的演讲比赛，题材、形式不用固定的模式，让学生谈一谈自己假期所经历的奇闻趣事，或者说一说自己所阅读的精美文章，要求其他学生仔细聆听，随机挑取学生对所听到的故事和文章谈感想、谈心得，从而无形之中锻炼学生的口头评论能力，以开阔学生的语文视野。

总而言之，中职语文课堂教学中，学生口语交际能力的提高不是一个简单的教学过程，需要广大一线教师根据以上有效方法，结合教学内容，时刻调整和变换教学模式，更新教育教学思维和观念，开展富有新意的教育教学活动，创造更多的机会让学生进行口语练习，尽可能地把时间留给学生，创设多种渠道，让学生掌握口语表达的方法，加强与学生进行口语交流，营造宽松的口语氛围，从而激发和培养学生主动表达的兴趣，最终促使学生口语交际能力的提高。

参考文献：

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[2]秦思敏.巧用课程资源，优化中职语文口语交际教学[J].中职语文教学，2016（3）：28-29.

[3]沈文华.浅谈如何培养中职生的语文口语交际能力[J].中职教学参考，2017（10）：11-12.